循章實現夢想的她想問，那，他呢？

    回憶起高中時，就有老師和同學詢問自己明明更多優秀的大學，但為什我卻選擇的是一所頂級的師範大學，即便是頂級，不過師範大學的上限確是存在的，這是它和其它學校之間無法彌補的差距。

    他們的問題我不需要深思了，因為我首先不得不去疑惑為什他們總是如此的詢問。

    直到我高中畢業，上了頂級的師範大學之後，同寢室的大學同學也會在知道我的高考成績後這樣詢問我，我回以尷尬的微笑，簡單應付了幾句。

    我感到的也隻是同樣的疑惑感。

    我沒有認真的去回答過他們一次，我不知道如何去回答，如果非要一個理由的話，就是那是我的夢想，我並不確定這個原因是否正確。

    因為人都是在追逐夢想的，不需要任何理由的去涉足，去努力實現，我就是這樣吧。

    慢慢的我覺得原因是因為夢想的實質吧。

    人們主觀的將自己與夢想間的距離套用到了人群的普遍現象麵，形成了一致的觀點，夢想就是遙不可及的東西。

    簡單的例子，高三時成績較差的人把成績優秀當做夢想，當他們看到我的成績便會一致猜測我的期望是更高的分數，著就是現代人的夢想，同樣的被定義為遙不可及的東西的夢想，然而我的想法與他們都不同，我不是想走到遙不可及之處，而隻是想去一個他們可以到達的地方。

    與大家比起來，似乎是我的想法更奇怪了。

    能力越大，責任就越大，這點我不否認。

    但是，對於實力越大的人就該衝向他們心中更遙遠的地方這種普遍現象產生的原因，做個解釋就是人們已經不在相信夢想可以實現，夢想在人們心中就是不可觸及之物的代言詞。我覺得這是因為這個社會產生的問題，夢想本就應該是拿來實現的，就像我一樣，夢想也不需要遙遠和偉大。

    很榮幸，此刻的我已經學習完所有大學課程，並且符合學校畢業要求，我也有人氣，因為有空也在大學內為低年級的學生補課和為校邊的中學生補課，收獲了不少經驗，認識了不少人。

    對於自己而言，最好的是，如果不發生特殊情況，我就是一名合格的教師，在表明意願後，我會被分配到我所想要的崗位上了，夢想其實不是很近的嘛。

    不過我需要更加仔細的想想了。

    因為我並不隻是隨便的做一個教師而已，我無法這樣隨意的去應付自己，這也有著它的意義，盡管許多東西都已經變得相當的遙遠並有些許的晰晰模糊，我也需要努力做到最好的把它做下去的。

    我現在又開始用日記本了，因為我需要在麵記下自己教育輔導體驗的感受和經驗。因為記憶，我還是用和那時的日記本是同一款，無論顏色還是型號。

    他是一個好人，是他幫助了我，讓我去擴大自己的善意，我很感謝他，這是時隔幾年之後的我回憶後得到的總結，僅此而已，其餘的都被時間衝淡了，在好的記憶在時間麵前都是顯得如此脆弱，我已經遺忘掉當初的感覺了。

    除非再經曆一次，我現在願意不改變任何東西去在經曆一次，即便那是一段憂傷。

    不過生活沒有如果。

    好了，我需要在學生，初中生，高中生，以及大學生之中需要選擇一個。

    朋友就不考慮了，我不打算去考幼師資格證，盡管朋友很可愛，不過朋友真的是什都不懂的真，當心靈受傷時可以考慮去那被它們的童真治療一下，或者是自己的童真。其餘的還是交給幼兒園老師吧。不過這樣來學生不是也一樣嗎？

    學除了調皮打架，玩耍什的，跟他們講實用的東西他們也是聽不懂，沒用的。

    根據我對大學的學弟學妹們的補習後的交流，感覺他們對這個社會也是有了自己的認識，是啊，他們都是大人了，對他們做什思想教育不是太可笑了嗎，先不做大學教師要繼續向上麵考研考博的難度，改變一個人成年人長時間形成的思維是一件最難的事，效率低到沒有意義，因為他們都學會了偽裝自己，侵入了利益和好處的現實生活，你是無法知道他們所想的。