王大為很快就有點後悔當初的難度選擇了。

    不該裝逼選什最高難度的，這生源質量也太堪憂了！

    此時學校三分之二的學生看起來都不怎正經，抽煙的，喝酒的，燙頭的，還有自帶那種劣質特性會傳染給同學的……

    而且其中有不少同學，還屢教不改！

    第一次發現這個同學染頭發，隻是責令他去剪發，結果過了沒幾天一看，又染回來了！這次是剪發+訓誡，下次是剪發+回家反省，結果這哥們也是固執，沒過幾天又染回來了！

    王大為都有點納悶了，這到底是自己運氣不好遇上鐵頭娃了，還是說這遊戲有什BUG啊？

    此外，隨著王大為深入遊玩，他發現這遊戲在其他方麵也是問題多多，甚至已經嚴重影響了他的遊戲體驗。

    比如遊戲中有個一鍵排課的功能，點擊之後，就可以自動根據各個班級的課程為學生們安排老師。

    可真正用了之後才發現這玩意根本就不好使！

    一鍵排課之後有些老師根本就無所事事，但另一些老師卻累得要死，而且老師的教學能力和教的學生之間似乎並不存在什直接關聯，差老師被分配給好班級的情況比比皆是。

    王大為嚴重懷疑，這遊戲的一鍵排課功能壓根就沒有好好設計，就隻是隨便寫了兩條無關緊要的規則糊弄了一下。

    但是王大為也沒什辦法，畢竟這功能叫一鍵排課，又不叫一鍵最優排課，你就說是不是一鍵吧，你就說有沒有排吧！

    王大為發現，如果自己想要達成最優的教學目標，那就得一個個查看同學的成績，對他們進行分班，然後再親自調整課程安排，並一個個地指定老師。

    這不是坑爹嗎！

    既然如此還做這個一鍵排課的功能幹嘛呢？這不是故意氣玩家呢嗎！

    而王大為想的先學帶動後學的辦法也完全沒有生效。

    他確實把好學生和差學生交叉分配了，想要指望著好學生能夠帶動一下差學生的學習成績。可沒想到，差學生的成績沒提高，好學生的成績倒是退步了……

    緊接著，學校的經費也出現了短缺！

    其實原本經費是勉強夠用的，但為了提升學生的成績，就得從外麵聘請更好的老師，而這些老師都是需要較高的基礎工資才會來的。

    在遊戲中，學校的經費主要來自於兩個方麵，一個是學校內部的創收，另一個就是上級部門的經費撥款。

    而上級部門的經費撥款又取決於這所學校的升學率和聲望值。

    在短期內提升升學率本來就不可能，王大為也隻好把目光投向學校內部。

    結果發現就兩個辦法，一個是克扣、削減教職工的工資，另一個就是讓學校內的小賣部、食堂全部漲價。

    王大為做了一番思想鬥爭，把這些全部漲價，總算是補上了經費的虧空。

    但很快，上級部門來視察了！

    食堂的菜價被嚴厲批評，直接導致學校的聲望值降低、經費還被扣掉了一些，讓王大為差點當場吐血。

    不僅如此，每當王大為沒盯住的時候，學校中的這些差生就會給他搞出蛾子，比如打架鬥毆，在教室打牌，躲廁所抽煙等等。

    王大為根本沒時間幹別的，光盯著屏幕逮這些學生了。

    除此之外，遊戲中還出現了很多相當糟糕的惡性BUG。

    比如，可以把某個班級設置為重點班，然後設置一個淘汰率，比如重點班的倒數幾名會被下放到普通班，而普通班成績優秀的同學會自動升入重點班。

    結果，這個功能竟然也有

    第185章 我能應聘教務主任嗎？.

    BUG，重點班被淘汰掉的同學根本沒出現在普通班，他直接離奇消失了！

    此外，遊戲中時常會出現一些奇怪的美術資源錯誤，比如食堂的桌椅、教室的門窗等等時常會錯亂，變成了另一種樣式。

    也不知道是遊戲中的資源調用錯誤呢，還是兩種美術資源堆疊到了一起呢？

    總之，王大為越玩越覺得不對勁，越玩越心累！

    單調的內容、繁瑣的操作和頻繁出現的BUG，逐漸讓王大為對這個題材的好感度消磨殆盡。

    他此時已經有點後悔了，還不如聽觀眾的，去玩單人模式的《飛升》呢！

    好在遊戲中的時間過得還算快，半個小時後，王大為終於迎來了崗中學的第一次高考。

    大巴車把學生們運到其他的學校考點去參加高考，而後經過一段時間的等待之後，遊戲界麵中彈出了光榮榜。

    「好，讓我們來看看王校長奮鬥一年的成果。