新的學期開始後很久，也沒能和蘇瑾瑜說上一句話。

    林晴空在班上人緣非常好，不管男生女生都很喜歡。

    在接下來的一次班級團隊建設活動中，林晴空作為活動組織者之一，活動以一些文學為主題。

    借此機會林晴空誠摯地邀請蘇瑾瑜參加，並向他詳細介紹了這次活動的特別之處和預期的樂趣。

    然而，蘇瑾瑜看著林晴空滿含期待的眼神，卻微微皺了皺眉，片刻沉默後，禮貌但堅決地拒絕了這個邀請：“謝謝你的好意，但我並不喜歡這種群體活動的氛圍。”

    盡管心中有些許失落，但林晴空並沒有因此而氣餒。

    她明白每個人都有自己的舒適區，尊重他的選擇，同時也暗自決定以後要找到更多適合蘇瑾瑜的方式，讓這位疏離的同學逐漸融入班級這個大家庭中。

    她注意到了蘇瑾瑜對畫畫的熱愛，每次課間都看到他埋頭於畫畫，那份專注與沉浸讓她心生敬意。

    於是，林晴空決定通過共同的興趣作為突破口，去了解這位神秘的同學。

    某個午後，陽光灑滿教室的一角，蘇瑾瑜正安靜地畫著手中的畫。林晴空鼓足勇氣，帶著微笑走上前去，手拿著一本《圖畫集》。

    她輕輕地打破了這份寧靜，用溫和而真誠的聲音說道：“蘇同學，我看你好像很喜歡畫畫，這本我珍藏已久的《圖畫集》就送給你了。”

    林晴空小心翼翼的把《圖畫集》放在了蘇瑾瑜的桌前。

    這一舉動讓蘇瑾瑜微微一愣，將書打開到一半，短暫的猶豫過後停止了手上的動作，又將書合上推還給了林晴空。

    盡管蘇瑾瑜婉拒了自己邀請，但並未放棄與他建立友誼的努力。

    她開始通過小紙條與蘇瑾瑜交流，時常在課後悄悄地在他的書桌上留下一張畫滿畫的小紙條，或者推薦一些自己認為他會感興趣的畫冊。

    而蘇瑾瑜雖然依舊保持著那份淡然，卻也漸漸開始回應林晴空的小紙條交流，有時會在那些小紙條上回複一兩句簡短而深邃的評論。

    隨著時間的推移，兩人雖未麵對麵交談，但在無聲的小紙條世界中，他們的心靈逐漸產生了共鳴。

    這樣的互動不僅讓林晴空對蘇瑾瑜有了更深入的理解，也讓蘇瑾瑜感受到了來自同學之間真誠而細膩的關懷。

    這份特殊的友情如同細雨潤物，悄然滋養著彼此。

    坐在教室靠窗的林晴空，聚精會神聽著老師的講解，她的眼神緊緊的跟隨著老師在黑板上跳躍的粉筆線。

    晨曦高級中學跟自己之前待的那所學校課本進度有些差距。

    努力的跟隨老師的節奏記錄每一句話，即便抄寫下來，也依然難以解讀其背後的真正含義，眼神中流露出迷漫與無助。

    突然老師點名打破了思緒的平靜，她的心瞬間提到了嗓子眼，身體微微一顫。

    手中的筆不自覺地停在了半空中。她抬頭看向講台上的老師，那雙充滿期待和審視的眼睛正牢牢鎖定著她。

    “林晴空，你來回答一下這個問題。”老師的聲音清晰而堅定。林晴空感覺到全班同學的目光此刻都聚集焦在自己的身上。

    她深吸一口氣，試圖平複自己內心的緊張感。

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