打工人的早八，怨氣衝天。

    大學生的早八，欣欣向榮。

    錦梨昨天才奔赴巴黎看秀，很多消息都是淩晨傳回來的，到了第2天才發酵出去。

    一些學生大清早刷到了媒體給錦梨發的通稿，還以為她仍然在巴黎，結果沒想到在第一節的大課間就看見了錦梨。

    沒有化妝，純素顏，還坐在了第一排的位置上。

    一些進來的學生們不由眨了眨眼睛，又瞪了瞪眼，然後低頭看看手機的照片，總有一種魔幻感。

    “她究竟是怎做到的？”

    其他學生疑惑於錦梨為什今天才放出人在巴黎的消息，結果人就已經來到了學校。

    而一些隱隱get到本質的學生，已經悄悄跑錦梨的室友那兒，問出這個疑惑。

    “她是如何做到如此精力充沛的，真的一點都不會累嗎？不僅軍訓的時候這卷，就連開學也卷？”

    “說真的，不是說錦梨的身體不好嗎？就藝人這個通道強度，她還得兼顧學業，真吃得消？”

    錦梨坐在第一排，她舍友來的比較慢，隻能搶到後麵幾排。

    在別的大學，可能學生們都不願意做前排被老師監督。

    但是在清北這種學術氛圍比較濃的學校，各個學生都是爭當三好學生，希望能夠在課堂上與老師形成良好的互動。

    積極的學習態度，有助於他們更好理解課堂的內容。

    舍友原本什都不知道，來找的人多了，問的問題也多了，再加上別人曬出來的圖片，她們大概明白是怎回事。

    “她昨天請假飛巴黎，你們不是也知道的嗎？”

    有的同學小聲地說：“那不是淩晨才趕回來，一大清早就過來上大課堂，一點都不會累嗎？”

    “是啊，真不是人啊，這是什天生學習聖體？”

    有一個舍友回答道：“錦梨跟你們說過了，她在學習上比較容易獲得成就感，所以她熱愛學習，而且學習對她來說還挺愉快的。”

    另一個舍友回答道：“比起睡覺補眠，可能是學習給她帶來的動力會更足一些吧。”

    聞言的學生，都以一種不可置信的目光看著她們，仿佛是在說：

    瞧瞧，你們說的是人話嗎？

    錦梨的舍友很虛。

    但錦梨的舍友又不虛。

    她們知道自己的回答有些誇張離譜，但是她們所見的事實就是如此，難道就不允許明星熱愛學習嗎？

    而且這種學習的勁頭，為什不能出現在明星身上？

    周圍那多學生，這些人都不是明星，但是同樣拚勁也很足啊，第1排又不是隻坐了錦梨一個人。

    嗯哼，別以為她們不知道。

    這些學生過來打聽，其實都是想要套出錦梨保持精力旺盛，持續不斷學習的秘訣。

    然後好利用這種方法，反過來打敗錦梨，成為新一代的卷王！

    不過她們人還是很好的，哪怕洞察出了真相，也並沒有忽悠她們，而是說出了事實。

    可是這個事實別人不信，她們能怎辦？

    鏡頭轉回錦梨這邊。

    錦梨是第一次在課堂學習，這種體驗很新穎，她從來沒有過這種感受。

    很快，她就感受到了能夠麵對麵與老師溝通交流，對學習效率的提高有多誇張。

    她不是沒有請過私教，私教的教學方式不是大課間那樣，而是一對一交流。

    但是獲得的學習效率，遠沒有這節課那誇張。

    錦梨不由陷入了一陣沉思，難道學習的地點不同，對於學習效率的提高，也會不同嗎？

    說實話，她一直都以為在道觀學習，效率是最高的，她的身體也很舒服。

    而現在，在清北的課堂學習，她發現居然比道觀的效率還高，身體也同樣倍兒有勁。

    隻是聽了十幾分鍾的課，疲憊感一掃而空。

    她聽懂了？

    嗯，她全都聽懂了。

    老師說了什？

    老師說的一字一句都映入了她的腦海，就如同播電影那般，隨時都能夠閃回重看，永遠不會遺忘的那種。

    這種極致的學習效率，都有點把錦梨給驚住了。

    如果她早點發現這個功能，恐怕備戰高考也不會這辛苦。

    原來單打獨鬥的自學，真的比不上即時互動的課堂教學啊！

    還得是人多的課堂才行，一對一私教沒有那大的效果。

    錦梨本來還有點擔心，她無法很快完成校園的課程，無法兼顧學業與工作，學業得給工作讓步。

    但是聽了一節課後，錦梨不這認為了。

    她覺得現在自己的狀態超強的！

    如此厲害的學習效率，能夠做到每一節聽課的知識點都拉滿，不需要反複背誦記憶。

    而且光是聽這一節課，她就能順著這節課的內容，去思考下節課、下下節課的內容。

    看著書本，還能理解後麵內容上的邏輯關係。

    這是多卡bug的一種能力！

    而這種能力，僅僅隻是一堂課帶來的。

    如果她多聽幾堂課，是不是很快就能夠申請考試了？

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    因為她什都懂了啊。

    等等，錦梨腦海靈光一閃，隱隱懂得了什。

    所以極致的學習效率，背後就是極致的自學能力嗎？

    如果學習效率沒有提高得如此誇張，她也不可能僅憑一節課，就能夠揣摩到後麵的內容。

    錦梨擔心自己的預感出錯，在上完了第1堂大課間的課後，又翻出了顧澄的課程表。

    因為她手頭隻有顧澄導演專業的課程表，還沒有別的係專業的課程表。

    她發現顧澄今天的課是第2個大堂課，專門講述導演曆史與技巧的，於是趕過去上了。

    她想要再試試看，麵對不同的專業，在課堂與老師積極互動溝通，是否同樣也能如此快地接收學習。

    另外，錦梨也有種預感。

    她的學習效率之所以能夠被拉到如此離譜的程度，其實是跟地方有關係。

    如果不是在清北，而是換成另外一個不那出名、學習氛圍也不那濃的學校，沒準也不會提到如此誇張的程度。

    教授的水平、學校的水平與學生的學習欲，三者缺一不可。

    需要三種條件都達成，才能夠達到這種誇張的效果。

    錦梨原本跟舍友在走廊上走著，舍友正在討論接下來要去哪學習，而錦梨則默默低頭查課程表。

    “我們去圖書館吧，那邊學習氛圍好。”一個舍友提議道。

    另外一個舍友否定道：“不行，小點的圖書館需要預約，如果是自由搶座的話，我們也搶不過啊，我覺得會白跑一趟。

    我聽學長學姐們說，很多人都是淩晨六七點去圖書館搶座的。”

    “那我們直接找一個安靜氛圍好的地方，默默看書？”