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    潘紫煙的學堂設在鎮子的曬穀場壩，紀友富帶著村民們搭了個勉強擋風遮雪的草棚子，十五個孩子就在露天寒風中跟著潘紫煙誦讀那塊粗製黑板上的入門漢字。

    這間徹底透風敞亮的學堂沒有牆壁，也沒有課桌，孩子們都坐在村民臨時湊的木條凳上聽課跟讀。

    兩個上課調皮不安生的淘氣鬼被抓了出來，各站在旁邊一張小凳幾上，不準坐下，村委會統一安排的中午飯也沒有他們的份。下午放學時，如果現場作業錯誤每錯一道題，手掌就要吃一記木尺痛擊。

    這是潘紫煙親自擬定的教學紀律，不搞大體罰，不過有錯必糾，但光餓肚子一項就能讓大多數淘氣鬼折服。現時每家每戶都沒多少存糧，早上一碗稀粥，晚上能上稀的絕不來幹的，中午在學堂由村委會管的這頓卻是地道的幹貨，至少兩個大白饅頭外加一杯羊奶，隔三差五還會有一小盆鹵肉。

    因為淘氣調皮被罰站的學生，絕對和這頓美餐無緣，折騰到下午能不餓得頭昏眼花的那可真是神仙。第二天早上，灌下半碗稀飯再來學堂以後，立刻就規矩多了。饑餓的力量，遠遠超過了責罵和體罰，也因為這頓午餐，沒有孩子願意逃學。

    紀友富把這份功勞歸功於自己，他曾經當眾惡狠狠地宣布，隻要家有十四歲以下的孩子，如果敢逃學棄學不來上課，全家口糧配額減半。

    “這樣搞，是不是太狠了一點？”課間聽完潘紫煙的介紹後，安秉臣猶豫著問。對於教育，他更是個門外漢。

    他是專門來看望阿呆和阿瓜的。這次105師的危機化解，基本上全靠了阿瓜的遠程昏迷術，從某種意義上來說，阿瓜可以算是他的救命恩人。

    潘紫煙淡然一笑：“教育，首先應該是做人的基本原則，其次是認識世界的係統方法，最後才能是知識的積累。這三者都有了，才能談得上有獨立思考能力的正常人。社會人，更應該講究自我認知，然後才能認識他人，認識整個世界。認識自我，最重要的是對自己的行為負責，自己的選擇，自己必須承擔結果。孩子們應該從小切身體會，長大了必定能少走許多彎路。學堂的懲戒雖然嚴了點，但是僅靠苦口婆心哄騙勸誘，那才是推卸責任拈輕怕重的教育，教出來的不是小羊羔就是熊孩子。”

    “此言甚好，無論孩子還是大人，沒吃過虧就不信邪的占了絕大多數。一人違規獲利，個個奮勇爭先，往往培養出的是見小利而忘命，幹大事而惜身的貨色。真正能從書本上從別人經曆中學會做人道理的學生，實在是少之又少。”跟在旁邊的田建明一聽教育也來了興趣，那可是他這個大學文科教授的本職工作，要說經驗也足有一籮筐，可惜用來對付這幫小學生難免有高射炮打蚊子之嫌。

    “，潘小姐說得有幾分道理，看不出你還真是個人才，先前放在醫務所果然屈才了。”安秉臣聽了這番話也有耳目一新的感覺，當即忍不住誇了潘紫煙兩句。“對了，阿呆和阿瓜，這哥倆兒學習怎樣？”

    潘紫煙臉上浮現一絲幾乎難以覺察的尷尬：“阿呆很認真，就是記性和機靈程度差點，有時還是免不了要挨板子。相比之下，阿瓜要強太多了。不過.。”

    “不過什？”安秉臣不解地問，心暗自揣度會不會是阿瓜機靈得過了頭，一般來說有點小聰明的孩子往往更缺乏一顆堅持的心。

    “阿瓜這孩子，可能是個美術天才。他看我畫過一次油畫後就學會了使用鉛筆和油墨，雖然他的素描功底幾近空白，但對畫麵色彩和布局的感覺卻非常棒。”潘紫煙頓了一下，“其實，有美術天賦的孩子我見得也多了，但從沒見過像他這樣——閉著眼睛畫畫的孩子。”

    “閉著眼睛？畫畫？”安秉臣疑惑地看了看遠處正在吃午飯的阿瓜，那小子已經看到了他，笑著朝這邊伸手致意，但還是沒忘記用另一隻手去抓蒸屜的大白饅頭。

    “對，閉著眼睛。他繪畫的速度很快，大多是一些景物，山脈，大海，森林什的，也有具體的人。不過，他畫的人似乎太，太成熟了一些。”潘紫煙猶豫著謹慎地選擇用詞。

    “太成熟？一個十來歲的孩子能畫出什——‘太成熟’的畫？”田建明徹底疑惑了，他看看安秉臣的表情，發現後者同樣也是丈二金剛摸不著頭腦。

    “我也覺得不可思議，幹脆，你們自己看看吧。”潘紫煙從放在桌上的畫夾板抽出一張揉皺的小幅油畫，臉上的尷尬神色比剛才更加濃鬱。

    看到那幅油畫的第一眼，安秉臣和田建明頓時呆若木雞。

    一個女人騎壓在一個仰麵躺著的男人身上，兩人赤身**，腰胯相連，居然是在交合！雖然畫麵上兩人的身體和四肢比例都略顯失常，光影的筆法技巧也過於簡陋，但表情神態卻勾勒得活靈活現，包括那男人過於忘我翻起的眼白，還有，不對，那女人的雙眼怎全是一片漆黑？黑得如此深邃，如此幽異，好似兩口看不見底的深井！

    這哪是什兒童油畫，簡直就是活脫脫的春宮畫！

    這是一個十來歲的孩子能畫出來的？

    安秉臣再次仔細看了一遍這幅粗劣的油畫，他發現了更多的細節。