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    老趙校長竭力捂住自己頭頂剩下不多的那幾根毛，嘴大聲吆喝著催促孩子們盡快從前麵那個坡道式入口登機。他的兒媳婦牽著孫女，走在隊伍最前麵，早已跨進了機艙。

    他從來沒見過這種巨大的碟狀飛行器，他的學生們也沒見過，幾乎所有人都在一邊走著，一邊好奇地望向那些發出明亮強光的噴口。空氣中某種低沉到細不可聞的顫栗讓老頭感覺很不安，他不知道，那是八個藍色大燈一樣的噴口濺射出的自由電離子對自己皮膚汗毛產生的靜電效應。

    老趙不知道眼前這種沒有機翼也沒有發動機的東西怎能起飛升空，但艙門邊那兩位穿“潛水服”的武裝士兵，還有身後送行的互助會會長等人給了他信心，他不再擔心這是一場針對孩子們的騙局或陷阱，隻是出於對安全的擔憂，他再次催促前麵的三十多個孩子，希望他們盡快登機入艙。

    安秉臣站在油漆新畫出的環狀停機坪區域外向老頭揮手道別，老趙臨進機艙之前回過頭來，正好看到這個動作。

    老趙停下腳步，看著安秉臣，臉上露出真摯的笑容，然後轉身走進機艙。

    他帶的孩子隻有一半是原先的孤兒班成員，剩下的全是聽到互助會要辦學校後被父母送來的棄童。這些日子以來，難民安置營的大多數人已經知道，互助會手有槍有糧食，而且從周行遠的人民糾察隊手接管了江口碼頭，也因此成為難民安置營實質上的真正統治者。

    有的人尚在觀望，但有的人已經果斷出手。戰爭爆發以來，能吃口飽飯也是一種奢望，孩子跟著自己留在安置營終究是個餓死病死的結局，還不如丟給這個叫互助會的有槍有糧的幫派。到底是福是禍，全看孩子的命吧。

    至於互助會到底是幹什的，並沒有人太在意。這年頭，說的話，許的諾，發的誓，沒有多少靠譜的。太在意了，又能怎樣？

    老趙臨走前已經跟安秉臣商量妥當，他準備在十鋪組建一個小學部和一個中學部。小學部暫設兩年製，不講究課程，隻把比較小的孩子們按年齡段再分成大小兩撥。中學部學製三年，囊括初中和高中課程。任課老師除了老趙自己，他兒媳婦，還有潘紫煙。另外，姬少飛又從安置營找到兩位誌願去十鋪教書的中小學教員。

    好消息是，堪察加半島那邊也有三名工程部成員主動願意回十鋪擔任中學教師。沈莉隨即在執事團公議上提議，回十鋪教書的誌願者，任教半年後即可獲得資源申請額度翻倍的獎勵。這個政策馬上吸引了不同尋常的關注，許多平素表現不佳難於獲得足夠資源申請額度支撐研究的項目小組和個人紛紛爭相報名回鄉支教。

    工程部現在的正式成員有三百多人，除了幾個小組還留在寧蕪鐵礦和江口碼頭，其餘大部分人都先後跟著沈莉和江歡去了盤古基地。工程部是互助會六大部門中待遇最高的佼佼者，即便不是正式會員也能擁有自衛武器和通訊設備，例如從拜科努爾航天基地來的漢特博士，而且他們的食宿標準和機動騎兵完全一樣。

    這幫學者和技術人員每天仍然要進行軍事訓練和農耕勞作，不過後者在盤古基地已經變成了水栽作業場的勞動。每天訓練勞作結束後，大多數人惦記的都是自己的研究項目。可研究和試驗終歸需要各種器具和材料，很多複雜的測試不是光靠腕式終端和智庫就能搞定，但有限的資源決定了不可能所有小組都能如願以償得到自己想要的東西。因此，工程部一直施行的是成績評分製，由工程部審核委員會對各項目小組或個人以往的工作表現進行評分，再根據以往的評分給予相應的資源申請額度。

    資源申請額度充裕的小組，當然歡天喜地，忙不迭地跑去領裝備領材料。評分持續下降的小組，申請額度必然會被調低。無法獲得足夠的資源，工作難度肯定會增大，剩下的選擇就三條路：要改換研究項目，要大家咬牙苦撐，或者幹脆宣告解散，各自另尋前程。如果不願意在工程部呆下去，也可以申調到其他部門，甚至去樞密院從軍也沒問題，隻要兩邊部門主管點頭同意就成。特殊情況下，會長或執事團也有人事調動的審批權。

    在互助會內部，所有有成效的工作者將獲得一定數額的資源點數作為報酬和獎勵，工作者獲得的資源點數量與自己作出的貢獻或成績成正比。與研究小組資源申請額度概念不同的是，這些被稱為資源點數的虛擬貨幣換取的口糧、裝備、材料等物資完全屬於個人所有。

    不願工作的人同樣也有出路，那就是放棄正式會員身份——如果他們有的話——當一個互助會庇護下的平民。平民仍然必須參加軍事訓練和農耕勞作，但軍訓和耕作之後的閑暇時間全由自己安排，徹徹底底的自由活動。

    因為放棄了對集體的義務，所以平民沒有資格參加公議大會，這也是他們選擇更多個人自由必須付出的代價。

    除此之外，平民享受的待遇和正式會員完全相同。