徐老師當然不能告訴他們，是因為區某個重點中學的學生在學校跳樓自盡，這件事讓教育局本身有點措手不及，所以采取了一刀切的方式，幹脆停下所有的晚自習。

    直到上課的音樂聲響了，家長們才連忙起身，讓徐老師趕緊去上課。徐老師堅持把家長們送到校門口，並趁著這個機會，和家長溝通了老師的苦衷。

    （接上）

    第十三節

    老師也希望能上晚自習，可以把教學進度提前，這樣更早地進入一輪複習。在高中三年的學習中，用一年多時間趕完所有課程，用一半的時間應試高考，這是一個普遍規則。誰都想搶先進入一輪複習。

    徐老師站在講台上，看著教室這四十五名學生，心有些感慨。雖然今是睛，但因為教室外有一個寬寬的回廊，多少擋了一些采光。所以教室總是亮著燈。

    接下來的不到二年時間，她就要和他們朝夕相處，共同奮鬥。雖然他帶過很多屆高考畢業班，但每一屆學生都有各自的特點，而每一次的共同去經曆一件那重要的事，都會讓她產生一種特別的感覺，仿佛與他們共同承擔過，拚搏過，見證過，於是你就成為了他們的一部分，而他們也成為了你的一部分。

    與別的教室不同的是，在徐老師的管理下，迪班上所有學生的課桌都是清理得幹幹淨淨的，因為他們所在的教室是學校新修的教學樓內，每個人在走道上都配有櫃子。徐老師要求學生把書和複習資料全部收到櫃子，不許堆在桌子上。

    這一點，其實徐老師是有教訓的。

    以往畢業班，徐老師並不太注意這些，有時覺得書堆在桌上，更有學習的緊張氣氛，同學拿起來也方便，何況前幾屆學生都沒有櫃子。

    後來，徐老師發現，有些同學上語文課做數學作業，上數學課做物理作業，顧此失彼，為所欲為，而老師完全不能發現，就是因為學生在桌上堆起高高一摞書。

    所以，從第一上課起，她就要求學生，每一人帶一個收納櫃，放在桌子下，書和複習資料全部收納進櫃子，課桌上除了放當時上課的那門書外，任何其他的資料都收起來。

    所以，當徐老師站在講台上看著整個班的同學時，有一種通透的感覺。這也是她覺得老師這個職為雖然累，但是也有存在感，至少可以在這些學生身上實踐一下自已覺得對的東西。

    迪媽媽走進總監辦公室時，總監和紀委監察處的人都在等她。她特意拿了紅色的筆記本，臉上帶著抱歉的神情，但是她也著實笑不起來：“實在非常意外，反正每次接到領導的電話，都讓我緊張，不是節目有問題，就是我有問題。”迪媽媽。

    紀委監察處的人站了起來，雖然同屬一個單位，但畢竟在不同部門，業務範疇幾乎不交錯，所以彼此都沒有深一步的了解。