這個星期，還有一件事--------就是施月這個班的語文老師換了人。

    原來的語文老師叫趙樸之，五十多歲了，是學校頗有威望的老師。他的文學修養、史學修養都很好，也培養過不少學生，是個不錯的老師。但是，他講課過於中規中矩，學究氣太重，學生都不喜歡上他的課，太沉悶。

    女生就更煩他了-------就因為他過一句話-------那，他看見班的女生玩得太瘋，就在課上：“現在這些姑娘太沒規矩，應該好好學學《三從四德》”這句話一出口，所以女生都鄙視他。

    不過，很多人仔細想了想，覺得老頭子得也沒錯。“三從”學不學無所謂，“四德”倒是可以學學。很多女孩的確過於沒底線，做人做事都是如此，失去了她們本應有的美好德行。當然，這些想法隻在他們心，有趙樸之做前車之鑒，沒人敢再把這出來了。

    新的語文老師叫方鳴，是個三十多歲的年輕人，正是有活力的時候。當然，除了活力，他身上更有一種一般年輕人沒有的沉穩和老練，顯得很成熟。

    他是學校最受歡迎的男老師。他很幽默，上課不拘一格，經常和學生、同事開玩笑。而且，他很有親和力，這是和別的男老師最不同的，很多男老師都過於武斷。

    當然，學生喜歡他不僅因為他的幽默，更因為他敢敢做。

    有一次，學校從北大請來一個教授，姓仲，在學校禮堂搞了一次講座。仲教授據還在國務院文化教育機構有兼職。他講的內容是“中學生如何樹立正確價值觀”。

    那，大部分學生、老師、領導都在禮堂聽仲教授講課。老仲很有權威，很多人都是欽慕這權威才來聽課的。盡管老仲講得很無聊，但老師和領導們還是盡力表現出很愛聽的樣子，除了一個人-------方鳴。

    仲教授講了沒多久，就開始批判，他一臉的正義凜然，：“現在很多影視劇，簡直就是誤導價值觀！居然把妓女也寫得那高尚，還同情她們！這是極其色情，極其惡俗的！簡直是破壞我們的社會價值觀！唐代大詩人杜牧過：‘商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。’我認為，妓女再怎樣，都是不能在道義和人格上平等視之的！她們到底是在腐化和危害社會，應該絕對地批判！”

    完後，校長帶著全體師生鼓掌。

    但是，掌聲剛靜下來，方鳴就在底下大聲反駁道：“仲教授此言差矣！”

    這下，大家都把注意力集中到了他這。

    “我認為您，並不比妓女更高尚。”方鳴。

    所有人都震驚了，會場一片嘩然。仲老不僅是北大教授，還是中央官員，方鳴居然敢這當麵駁斥他，大家都目瞪口呆地看著這個大膽的年輕人。

    方鳴接著：“種菜的賣菜，開飯店的賣飯，妓女擁有姿色，當然可以賣身。這沒有人強迫，都是自願的，怎不能平等視之？你還人格------妓女中從來不缺乏有情義的女子------李師師、杜十娘、玉堂春，都是這樣的好姑娘；更不缺乏巾幗英雄：鳳仙是不是妓女？沒有她的話，蔡鍔就是甕中之鱉；清末抵抗洋人的賽金花是不是妓女？還有南宋抗金的女將軍，韓世忠的妻子梁紅玉，也當過妓女。她們的人格你有嗎？況且，她們落入風塵也很無奈，更應該同情才是。”

    仲教授又驚又氣，沒想到被這個青年駁得體無完膚。他又要引經據典，但話還沒出口，就又被方鳴給噎了回去。

    方鳴：“我知道，你不又想杜牧嗎？杜牧當然了不起，唐詩最有韻味的，也大多是出自‘李杜’。但這首詩有問題------商女就算知道亡國恨，她們又能改變什？她們隻是靠唱曲來生存，難道國家滅亡，就要讓她們也跟著餓死？國亡不亡，講到底是政府、也就是你們官員的責任！你們在體製內，享受國家俸祿，但不了解民情疾苦，還給學生講課，你們才真正誤導了價值觀！”

    完後，全場轟動了，學生都激動無比，全為方鳴鼓掌。但其他老師和領導們嚇壞了，趕緊攔住方鳴，讓他別再往下了。仲教授被他噎得不出話來，氣得手都在發抖。

    方鳴的妻子，也就是六班班主任龔玉，晚上回家後和他大吵了一架。

    “你瘋啦？！就你有學問！？你幹嘛要跟那教授頂嘴，啊？學校借此機會搞你怎辦？你不怕丟工作啊？就知道逞能！”她衝著方鳴大聲嚷嚷。

    他們剛結婚不久，感情很不錯，她還是第一次和方鳴發這大的脾氣。

    方鳴也不話，乖乖地聽著老婆的訓斥，看她得口渴了，還去給她倒了杯水。

    等她完，平靜了下來，他才：“放心吧，不會丟工作。大不了，我再回第五中學。”

    第五中學是個二流學校，方鳴本來在那任教。

    果然，事情並沒有像龔玉想的那嚴重。學校本來是想給方鳴處分的------畢竟，他在禮堂那鬧，也算是攪了局。真要是得罪了中央官員，學校也會很麻煩。但這時候，趙樸之出來為方鳴話了。老趙還是很有威望的，在他、以及其他關係不錯的同事的勸下，學校最終沒有處分方鳴，畢竟，他也隻是膽大，並沒有違反什規定，是沒理由處分的。

    趙樸之與方鳴交情甚好，對他有提攜之恩。方鳴從五中被調到一中，也是趙樸之舉薦的。

    老趙看重方鳴，不僅因為他有才華，敢話，更因為他對學生的仁愛。他經常勸那些愛發脾氣的男老師，別對學生太狠，別動不動就責罰他們，他們本來壓力就大。更不要叫家長，這是無能的表現。

    那些老師當然很反感這種法，在他們看來，叫家長是最管用的方法。“學生就是被你這樣的老師慣壞的！”他們。

    “有個故事你們應該聽過，”方鳴，“有一太陽和烏雲在打賭，他們看見底下有個人穿著很厚的衣服，他們賭誰能先讓這個人把棉衣脫掉。烏雲用狂風吹他，想把衣服從他身上吹走。但結果適得其反，那個人反而把衣服裹得更緊了；太陽什也沒做，隻是慢慢地靠近他，漸漸地讓他感到溫暖，結果他自己就把衣服脫掉了------學生身上的缺點，就像這種‘棉衣’，要讓他們把‘棉衣’脫掉，靠粗暴的行為是不行的。”

    他還，秦、隋兩朝，用嚴刑峻法，國家是強盛，但都很短命；唐、宋兩朝，以寬容、仁愛治國，所以能長治久安。他不僅這，也真是這做的。每當學生犯了錯，在罰與不罰都可以的情況下，他盡量選擇不罰。

    趙樸之就覺得，這年輕人有點不尋常，也願意一直提攜他。此次，他來五班代課，也是趙樸之推薦的。老趙年紀大了，精力有點跟不上，就讓方鳴來接替他。

    今是方鳴第一在五班上課。他還不太認識這個班的人，拿著點名冊一一對了一下。他還問語文課代表是誰。課代表就是助手，不可或缺。

    原來的課代表辭職了，現在這個職位空缺。方鳴問誰願意當，他誰願意就讓誰當。這讓大家感到奇怪，一般老師選課代表，總問誰在這一課成績最好。但他卻讓大家自願。

    可是，班沒人舉手。大家從來沒有這自主過，都被管習慣了，突然讓他們自願，他們甚至都不太敢舉手了。

    這時，竇纓：“既然沒人願意，我來試試。”

    全班都震驚了，誰也沒料到居然是他。施月都覺得意外。也有人覺得好笑。

    但方鳴很滿意地點了點頭，：“好，就是你了。”