“人的足跡曾經遍布世界大陸各地，而現在，在環境和物種的變化下，人們的足跡又一次的進入了一個輪回。太多太多需要人去重新探索的地方了。

    島嶼、密林、森林、沙漠、就是大海，也是如此。

    麵對改變的環境和物種，如果人類的文明與力量體係沒有更進一步，被從世界霸主的位置上拉下來一段時間也是有可能的。人們再不能除了極少數險地外，想去哪就去哪。

    用一句感歎的書麵語來說:時間在那個階段點，又對人類的文明與生活進行了一次切割。

    各地都變得危險，許多物種我們都需要重新認識和去學習。不少的物種雖然沒有滅絕，但和那些滅絕了的生物，現在也隻能在一些書、畫冊、紀錄片和博物館才能見到了。在短時的幾年，他們和人類一樣，就被環境刺激的不得進行了進化。且將千年萬年百萬年的進化，濃縮在了短短十年左右的時間。

    其中很多物種進化失敗，被環境所淘汰，淹沒在曆史的長河。也有很多物種進化成功，適應了改變的環境，和人類再次共存於世。也有一些還處於蛻變之中。

    這些改變，對人類文明的影響是巨大的！很多東西都需要推倒重來，也有很多東西需要重新規整，不說別的，就拿教科書的一些課程來講，沒有哪個階段的變動與刪改，要比這幾年來的頻繁了。甚至讓學生有些無所適從。

    一些新的課出現在課堂，一些曾經不太受重視的課也翻了身，進行了各種延伸擴展改頭換麵，重做後拿了上來。

    霧島科，也叫主神科。這是一個大科目。今天是我們之間的第一堂課，我們可以不進入流程，先用這點時間熟悉了解一下。有什想問的，你們可以問。”

    課堂上，一個眼角有些許皺紋的男人朗聲道。他的話也引來了下麵齊刷刷的一片舉手。

    “老師你是超凡者嗎？”

    “我不是超凡者，超凡者是指進入主神世界的人的統稱。我的身份正確的說法，是獵人！在職獵人！”

    “這兩個誰更強啊？”

    “要看情況，一般來說，超凡者是要比獵人強的，因為他們的舞台更大，環境更好。但這不是絕對的，很多獵人都能威脅到不少超凡者。。用現代人和古代人來比喻兩者關係，是有一定可信度的。”

    “不是說超凡才能授課嗎？”

    “不是說超凡才能授課，隻是人們追求的是超凡而已。如果是為了打基礎，超凡固然好，但一些獵人也能做到。資格大學的超凡，更多的是教授主神世界的一些經驗和知識。

    但也會有適應現實環境的獵人課程。畢竟能不能成為超凡，這是需要打問號的，但獵人課程隻要你認真學了，總能成為一個合格的獵人。”

    “物種變遷課本上那些物種，不少我都在遊戲見過啊。這是真的嗎？”

    “是真的。如現在正大火的那款叫《修道群英傳》的遊戲，麵很多怪物，基本就是現在發現的新物種。

    它們的效果、狩獵方式和戰鬥方式，在現實物種都是有參造物的。當然，它更多的還是傾向於主神世界的環境風格。

    如果對現實物種感興趣的，可以玩那款不斷更新和添加怪物的大虛擬體育園的獵人遊戲。

    怪物認知、卡片、戰鬥力等，是集合了獵人協會的力量推行出來的。pc端手機端智能端都有相應的版本。論玩家數量和受眾，被獵人協會大力推廣的獵人遊戲很明顯占據優勢。因為它麵向的，是全世界的玩家。而如《修道》這類遊戲，因為地域和力量體係的限製，則隻能盛行在某個範圍內。