自我接觸社會學已經快兩個月了，對於社會學的基本了解主要來源於《社會學概論》對於社會學涉及的研究方法，特別像實地研究類我非常感興趣。於是前兩周看了懷特的《街角社會》和費孝通的《江村經濟》，特別是《街角社會》感覺挺好作者以第一人稱視角書寫讓我有種看的感覺。

    昨下午和今早上我們班在河邊進行合唱練習，當時我們班的班幹部（組織排練者）、班級成員的言行舉止使我有了新思路。或許，我可以將自身所在的社會環境作為研究主題。對此我這篇文章可以作為檢驗我這兩月社會學學習的作業吧。

    當然一個學校的社會結構不是我一篇短短的日誌就可以的清的，但我可以先開個頭，邁出學習的第一步。書本上社會實地研究的理論過程（1）選擇研究背景；（）獲準進入；（）取得信任和建立友善關係；（4）實地研究中的記錄。我感覺這四步對我而言完全可以省略，額感覺了一堆廢話，好吧我還是盡量利用客觀進行參與觀察的方法開始吧。

    9月5日我來到這個學校，校區不大但負責新生接待的同學比較熱心，我們新生順利的完成了一切入學手續，進入了新的班級。我們班在班助和老師的幫助下選出臨時班委，學校各部門及社團進行了招新，我們按照作息時間進入了大學生活模式。

    最初進入班級我們每個人都會進行自我介紹，這是班級同學的初次認識。其介紹內容很簡單:姓名、來自哪…。而後，在部門、社團招新麵試上也會自我介紹，其格調稍高一籌，較為正式。每周四晚自習以及一些節日班級會組織活動，這班級同學可以自我發揮。以上是學校主要的社會活動圈，但這些圈子都比較疏鬆，而最緊密的是這個:以寢室為單位的生活圈，在這個圈子每個人不一定是同一個班的，但一定比同班同學更熟悉。在班上你可能會連某位同學的名字都記不住，這絕不可能。