世界各國的社會結構都開始發生變化，一方麵，低智嬰兒還在出生，給家庭帶來無窮無盡的痛苦，許多家庭因此分崩離析，許多人因此而選擇自殺。對於那些被遺棄的低智嬰兒和低智孤兒，各國政府都頭疼不已。在多黨製國家，如何處理低智嬰兒問題成為候選人施政綱領的主要內容。

    另一方麵，越來越多的人開始認識到這是一場人類文明前所未有的浩劫，理性告訴他們絕對不能抱著僥幸心理生育下一代。在對治愈低智嬰兒最終絕望後，人們的心理發生了轉移，一方麵，這種絕望轉化成了對始作俑者東方大國的仇恨，另一方麵，他們變得渴望融入社會，在社交過程中尋求溫暖和慰藉。

    這對當政者的施政方針產生了巨大而深遠的影響，官方組建的各類社交團體和心理互助組織大量出現，民間自發成立的類似組織更是不計其數。他們在公共社交上投入了前所未有的精力，極大地改變了商品社會的市場消費者意識形態。不清楚是人類集體無意識發生的根本性變化，還是低智嬰兒引發了連鎖反應和蝴蝶效應，總之，發達國家在大航海時代以後逐漸建立起來的資本主義製度、現代金融製度和現代法律製度都在短時間內土崩瓦解了。

    首先受到衝擊的是母嬰產品產業、保育產業和教育產業等，因為在世界範圍內出生嬰兒的數量的急劇下降，大量以生產嬰幼兒奶粉、玩具為主業的企業紛紛破產倒閉，其上遊原料供應商隨即哀鴻遍野。幼兒園、兒童遊樂場所門可羅雀，隻能關門大吉，大量人員失業。隨著時間的推進，原本熱熱鬧鬧的學也變得冷冷清清，從一年級開始，二年級，三年級逐次缺失生源。私立學校因為生源無以為繼，資金周轉停滯，隻好在無奈中大量裁員，僅僅保留高年級的師資力量。公立學校還在風雨飄搖中堅守，但因為學生減少而大量富餘出來的老師卻無不人人自危，誰都明白，沒有學生，學校就沒有存在的意義，關門是早晚的事。與此相比，更可怕的是“讀書無用論”思想開始在社會中如洪水般泛濫，許多人把低智嬰兒事件視為人類文明發展走入歧途的標誌，並強烈質疑文藝複興的意義。科學與技術隻會帶來災難，這樣的思想認識漸漸成為痛苦絕望的社會大眾的主流意識形態。