顧鼎非常吃驚，萬沒想到方思橋竟能分析得如此透徹，難得的是，方思橋居然一針見血的道出了他的問題所在。

    原來顧鼎的書法作品也曾被一些書法大家指出過這個問題——陰陽不協調。顧鼎他自己也深知這個問題所在，但奇怪的是，無論他如何努力，他都無法改變這一現狀，做到完美。

    曾有人大膽分析，顧鼎的內心存有兩個世界：一陰一陽，但陰陽不合，導致他的心境矛盾體現在他的書法作品中。

    顧鼎用讚賞的眼光看著方思橋，連連點了幾下頭，微笑道：“不錯！眼光獨到、老辣！——你也喜歡書法？要不，你來露一手？”

    方思橋連連擺手，苦笑道：“校長過獎了，剛才學生的如有不對，還請校長指正，我隻是對書法理論了解一些，毛筆卻沒拿過幾次，我就不獻醜了。”

    顧詩詩隻道他謙虛，鼓勵道：“試試看嘛，寫得不好沒人笑話你。”

    方思橋笑道：“我是怕我笑話我自己，我隻是在高中時糊糊塗的加入了書法協會，又糊糊塗的讀了幾本書法理論書籍，對於執筆寫字，我還真沒什興趣。”

    顧詩詩還想什，卻被顧鼎搶了道：“詩詩，他沒騙你，不為難他了，走，喝茶去！”

    三人在茶幾旁的雞翅木禪椅上坐了下來，禪椅的座麵很寬很深，兩個人的屁股都能塞進去，且難以靠背，又不能像在自己家來個“葛優躺”，隻能正襟危坐。還好，上麵鋪有軟軟的座墊，坐上去還是挺舒服的。

    顧鼎微笑道：“詩詩，你茶藝好，你負責泡茶。”

    顧詩詩笑嘻嘻地答應。

    方思橋心道：“終於要到正題了嗎？校長叫我來肯定是因為顧師姐的緣故，昨晚在銀月湖畔，顧師姐就過要為我主持公道，當時我還不是很在意，想不到她竟找了校長，不知校長對這件事怎看，會不會也和譚主任……”

    “思橋同學！”顧鼎打斷了他的思緒，分別指了指牆上的兩幅書法作品，道：“這兩幅作品，你覺得怎樣。”

    方思橋微感錯諤，本以為接下來，校長便會對他炮轟式地發問，沒想到校長又要跟他探討書法。

    兩幅作品方思橋都已看過多次，現下也不再看，道：“兩幅作品的落款均無書者的署名，那幅楷書作品，筆行中鋒，力道凝重沉穩，無論是用筆還是氣韻，跟校長的左手寫楷完全吻合，所以我猜想，必定是校長您的大作。”

    顧鼎讚許地點點頭，卻不話。

    方思橋又道：“那幅草書作品，寫的是***的《沁園春·雪》，恣意揮灑，幾乎筆筆中鋒，氣息連貫，一氣成。章法看似淩亂，實則內藏玄機，亂中有法，就像下棋，看似很隨意地在棋盤上灑下棋子，殊不知每一步棋子皆是棋手精心的安排，這書法也一樣，筆劃的大、粗細、長短、沉飄、濃淡、枯潤、快慢等等，無不是書者心思與情感的體現。我沒見過校長您右手寫草，但我從這幅作品中看到了您的楷書上的問題，陰陽不合，有兩個不和協的意境，所以我大膽猜測，這幅草書作品，也是出自您之手。”

    這個時候，電熱壺的水已響，顧詩詩取出三個浸泡在茶洗中的茶杯，放到三人麵前的茶墊上，一邊道：“方師弟，你猜得不錯，這兩幅字確實都是校長寫的。我第一次見到這幅草書的時候，根本看不懂上麵寫的是什，隻知道是一連串的怪符號，還以為校長鬼畫符，胡寫亂塗呢！他告訴我那是毛爺爺的沁園春雪，我都還半信半疑，想不到你眼尖的很，一眼就看出來了。這，校長沒騙我，是一本正經地鬼畫符？”

    她一完，顧鼎大笑一陣，方思橋笑一會。

    一陣過後，顧鼎道：“書法中的草書大有學問，看不懂的外行人，都是瞎寫。”到這，看向方思橋，“你眼力不錯，一眼就識辨出來了，這草書確是我右手書寫的。”

    方思橋道：“學生有些好奇，您為什要一手寫楷，一手寫草？”

    顧鼎笑道：“別你好奇了，我自己也很奇怪，隻因我的右手寫不好楷書，左手寫不好草書，而且寫出來的作品都存在著你的那個問題，始終改不了。”