重生成情敵：你一生的故事

    情感與技巧，是表現音樂的兩大要素。前者通過講解可共情體會，後者則需要日積月累。

    她學習音樂的年月遠超蘇祖雯，卻很難在這首奏鳴曲中投入感情。

    若與元生相識多年別論，怎能和一個剛剛見麵的陌生男孩情感交融，完美合奏？

    雖然擔心，此刻也隻能硬著頭皮上了。

    元生的實力她不清楚，能夠配合她的話也不足以全信。

    她坐在靠觀眾位置，元生靠牆邊。兩人能越過鋼琴看到彼此，元生淺褐色的眼睛看著她，極為清澈。他沒有動作，她忽然反應過來，朝他點了點頭，他一笑容予以回應。

    音符響起。

    莫紮特離開薩爾茨堡，隻身去到維也納後寫出的這首奏鳴曲近十分鍾的第二樂章不同於第一樂章的強烈奏鳴行軍感，也不似第三樂章不顧一切的歡快，而是回旋式般美妙動人。

    她開始幾個節心中頗為戰戰兢兢，緊張到差點兒彈錯音，隨著旋律逐漸展開，她發現自己和元生之間的首次配合遠遠超出預期。

    元生的第一鋼琴起著引導作用，但又極為配合她的步調，讓她能夠隨心所欲地在黑白琴鍵上邁出步伐。

    這個孩子莫不是才——這個念頭在她腦海中一閃而過——手上動作稍有變化。元生完全捕捉到了，就像能想她所想似的，連琴音中都帶著笑意。

    緊接著繼續投入到了音樂中，第二鋼琴有八節可自由發揮的華彩，她通常是配合浪漫的主題柔和地彈奏，以輕快接上之後的節。

    但元生的表現太讓她意外，以致於她以急速的琶音表達了心中的驚訝。就在那瞬，男孩竟然對上了她的視線，臉上笑容燦爛，在真當中又有幾分沉穩。

    她慌亂回過視線，心下感歎怪不得舅舅讓她去找元生。

    他的鋼琴彈奏信手拈來，其他樂器又是如何？

    稍重的音似乎在提醒她，讓她不要分心。她心下明了，保持充沛的感情，讓手指於琴鍵上描繪完了整首曲子。

    曲畢，掌聲好像比之前她聽到過的大上兩倍，同浪潮般迎麵撲來。

    元生走來，向她伸出手，她坦然將自己的手放到了男孩手上，彎腰鞠躬。

    表演在這時已經謝幕了。