李雪峰

    那時我們還居住在深山的鄉下，那時我們都還是十五、六歲的孩子。那是個春，草兒剛剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖，一群一群的燕子剛剛從遙遠的南方迢迢地回到我們村莊的簷下，校園的樹上剛剛冒出一簇簇鳥舌一樣的葉羽。老師告訴我們，學校準備組織我們十幾個學生，搭車到百外的縣城去參加全縣的作文競賽。我們一聽又興奮又擔憂，興奮的是我們能夠第一次坐上大汽車了，能夠有機會去縣城看看繁華了，擔憂的是，我們這群山的孩子，作文能賽過城的那些少年們嗎？

    頭發花白的老校長明白了我們的憂慮，他把我們這群孩子聚集在一塊兒，對我們：“咱們都是山的孩子，你們都常常上山下田，孩子們，你們誰能出一種不會開花的草兒呢？”

    不會開花的草兒？我們都歪著腦袋想，蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋時結滿降落傘似的絨絨呢，汪汪狗草也是會開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵呢。噢，對了，就連那些麥田的薺薺草也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那大，像早晨那被陽光鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把田畦、山崗上甚至地塍邊的每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。，我們想了半都搖搖頭：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開自己的花朵。”

    老校長笑了，：“是的孩子們，沒有一種草不會開花的，其實每一種草都是一種花朵啊，栽在精美花盆的花是一種草，而生長在田塍邊和山野的草也是一種花啊。孩子們，不論我們生活在哪，你們和其他人都一樣，都是一種草，也都是一種花，記住，沒有一種草不會開花的，再差的花朵也是一種草啊！”

    幾十年了，當我從深山的鄉下走進都市的大學，當我從一名鄉下青年成為城市繽紛社會一次次雷鳴般掌聲的時候，我沒有自卑，也沒有浮躁過，我總想起老校長的那句話：“沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵也是一種草啊。”

    我們誰都不隻是草，我們誰都擁有自己生命的花朵；我們誰都不僅是花朵，我們誰都是一種生命的青草。

    閱讀考點探秘：

    1寫作手法。以物喻人：老校長在教導“我們”時，用“沒有一種草是不開花的”教育“我們”，沒有一個人是不能發光的。以“草”喻人，形象生動，也體現了老校長別具一格的教育風格。