同輩丙是最聰明的人了。如果用聰明和愚蠢來確定吃飯或喝粥，他吃飯，我們連粥也喝不上。

    他在班中不是幹部，卻拉攏了一些同學搞集團，左右著班中事務。不知怎的，他一早就是團員。那時團員是很光榮的，大家都想入團。他不是團幹部，卻把守著入團的大門。那時團員不多，他的團員同盟，在表決時占多數，擁有否決權，不是他的同夥，休想入團。他在班務、團務方麵都有影響力，能量不可低估，生的陰謀家。

    之所以有同學跟著他，還有其他原因。其中之一，他真能幫同學“解決”學習上的困難。

    那時讀書隻有教材，沒有教輔資料。老師教學不是今的題海戰術，而是攻碉堡戰術。要考試了，老師把過教過的知識集中複習，就在複習過的內容中出題。比如，複習三十道題，倒有十道考到的。那些必考題，聽老師會講得詳細些。我們這些傻子，完全聽不明白老師的弦外之音，他竟全聽出來了，於是告訴同學，那些題要考，那些題不會考，那道題要記住，那道題不需記，發卷時一對照，道道準確，讓大家佩服得五體投地。平時大家都怕學習，不願多下苦功，他的聰明，讓大家省了許多辛苦，自然對他感恩戴德，所以他在同學中是有點狗屎威信的。

    記得有一次，要考語文了。那時沒有電腦，沒有打字機，試題是老師用蠟紙、鋼板、鐵筆刻寫出來的，然後用長長的排刷，上墨油一張一張地刷印，印完，蠟紙一定燒掉。同輩丙到處找那張蠟紙，看看燒透沒有，居然被他找到了燒蠟紙的地方，輕輕撥開紙燼，細心一看，還燒剩指甲那大的一丁點蠟紙貼在地上，心地摳起來，放在白紙上用指甲慢慢地刮幾下，白紙上隻印出一個“查”字，同學們都不知道是什，同輩丙卻，這是燒剩的“渣”字，今次作文試題目一定是我們學習過的“渣滓洞集中營”那一篇文章的讀後感。很多同學半信半疑，待到發下試卷，大家都目瞪口呆，果然一點不錯。那些信他的同學，早把文章背熟，考起作文來等於默寫，輕鬆極了。有這種才的人，自然少不了粉絲，所以他的話還是很有分量的。

    這種投機取巧行為，也有同學不屑一顧，不願意親近他。同學之間會互相請“年例”，但不敢讓老師道知，偷偷去。如果幾個人竊竊私語，他就猜到一定是去做“年例”，即使不請他，他也跟著去，同輩丙就是這樣聰明的人。

    不知什原因，未到畢業，同輩丙突然參了軍，一走就是幾十年毫無消息。我們都以為他春風得意，前途無量。待知道他情況時，想不到竟平淡到潦倒。

    據知情的同學，他在部隊應該是有前途的。因為他有文化又聰明，領導看得上他，讓他暫管物資，這是機會，幹得好是會提拔的，誰知他竟然手腳不幹淨。部隊是很嚴格的，容不得這種人，結果提前退伍，等於被開除。品行有汙，入了另冊，資格低多了，所以沒得到特別的優待、照顧。後來東奔西走，都沒走順過一條路。聽兩年前離開了。

    聽到這個消息令人唏噓，令人惋惜，也令人深思。

    好一個聰明腦袋，竟白白浪費了。

    由此可知，聰明不可恃，世界不完全是聰明人的，笨人也有份。