九月的風還沒那涼，空氣中還殘留著夏日的氣息，不過有些人的內心可是拔涼拔涼的，因為八月結束後就要開學了。

    作為一個學生的好處就是一年中可以有一個季度的時間支配，等到工作後就是奢望了，不過如果每年的假日都過得一樣，那就太無趣了。

    作為一個大學生，梁佑的生活過得非常“墮落”，曾經高中的時候他還非常刻苦，因為家條件並沒有富裕到足以支撐他不學無術還能活的有滋有味甚至虛度一生，好吧，其實就是每個家庭給孩子灌輸的那種理念，讀書就有出路了，以後就好找工作了，大學生好啊之類。

    梁佑也確實沒辜負他父母給他的智慧，從他就對身邊的事物興趣極大，因此他的智力開發得比同齡孩子更早，就是別人口中的“別人家的孩子”，經常樂的梁爸梁媽合不攏嘴。

    等到了學校，他的才能更加顯著，他對數學非常感興趣，因為總有他看不懂的東西，他就想去搞清楚，但是這個過程中又會產生新的困惑，要是是周圍的同學估計早就不耐煩地跑去打球去了。

    到高中的時候，梁佑的成績就是學霸級別，同學們剛學的幾何數列，他在不知哪個假期就已經看過，別人在做老師布置的題，他就做奧數高數的題，不過理性知識太強會導致一點，偏科。

    他的語文成績很差，至少相對於他接近滿分的數學理綜來很差，他可以憑記憶力強行記住文章，甚至是作者的寫作意圖和表現手法，但是卻不理解這做的意義，因為他覺得很無聊，一分鍾可以進行好幾次的運算，但是你拿來看一棵樹一個果子，然後得出一堆莫名其妙的理論，完全沒意義。所以在這種哲學問題上，梁佑的固執會導致他的思維受到一定的限製，直到他接觸到量子理論後，他的想法才有所改變，後來甚至去研究馬克思理論。

    不過我們的重點並不是討論他的高中有多厲害，如果劇本發展正常，大學的他應該是大展宏圖，然後取得某某某成就，叉叉叉獎章，然後在曆史上都能留下一筆，不過他卻沒有，倒是什王者段位，五百強啊經常上，還接點代練單子補貼手遊的強大氪金量。

    上課從來不聽，為了逃課，他專門做過一個點名走勢分析，還把每個老師的所有經曆，包括什科研項目，論文，博客都統計在內，目的就是分析出這個老師的性格，爭取多逃幾次課，不過這個工作量也不比做幾個工程項目輕鬆，但是對梁佑來並不算困難，高中時他就做過，當時是為了幫某個大學學長完成一個項目，順便提前體驗一下接的，現在一想，當初還是太年輕太單純，被當了免費高級勞動力還要感謝人家。

    到了大學，梁佑的賦點就像歪著點的一樣，他選的是計算機專業，因為當時他沒有接觸過這個領域，有關二進製的知識倒是在其他地方學過，因此對這種“刻意”把算法搞得麻煩的做法有印象，選這個專業原本的目的是好好學習的，不僅能滿足對知識探索的渴望，也是對工作的保障，他可不覺得自己畢業就是當個平凡的碼農的。

    事實是剛開始他的確很認真，從最基本的發展曆史開始，到編程語言，專業知識，雖然大家起點基本都一樣，但奈何引擎不同，編程語言他就像無師自通一樣，因為其中的邏輯他一下子就能理解，然後再將那些能記住的記住，一個程序就寫出來了。梁佑第一次程序運行通過的時候他還十分開心，不過現在卻——