建校三百年的“故事”即將迎來新的一批學生。

    孩子們帶著美好憧憬的眼神是最好的點綴。

    校門口的石碑上，寫著三句話

    “一切為了故事。”

    “為了一切的故事。”

    “為了故事的一切。”

    據這是第一任校長為學校立下的校訓。

    故事學校的第一課，老師會問學生三個問題

    “你想講故事嗎？”

    “你為什想講故事？”

    “你想講一個什樣的故事？”

    孩子們的回答五花八門。

    第一個問題基本是例行問話，因為來到這其實本身就是無言的回答。

    有趣的回答都來自第二和第三個問題。

    為什想講故事？

    “為了理想！”

    “為了正義！”

    “為了紀念！”

    “為了讓更多人知道。”

    “為了曙光城的榮耀！”

    “為了……自己被承認。”

    坐在角落的王朗認真無比地道“為了愛。”

    哄堂大笑。

    老師笑著拍了拍手，製止了喧鬧。

    “你們的都對……也都不對。”老師微笑著，“故事，每個人都有每個人的理由，所以故事，就是故事。”

    想要講故事的理由五花八門，可是，最終可不就是想講？

    那就講好了。

    無論是怎樣的故事，都有聽眾。

    因為故事，我們不再寂寞。

    也許，這就是故事存在的意義吧。

    王朗默默想著，卻見老師正靜靜地看著自己，他“王朗，到你了，看，你想要講一個什樣的故事呢？”

    大家都轉過頭望著他。

    王朗愣了一下，雙拳握緊，大聲道“我！我還沒想好！”

    同學們頓時哄堂大笑。

    王朗臉色漲紅地坐下了，整節課都沒聽進去，隻覺得耳邊轟鳴，臉上火辣辣的難受。

    隨著一聲“下課”，同學們一哄而散，老師走下講台，來到王朗麵前“王朗，沒事的，沒想好，那就慢慢想，總有一會想到，那時候，你一定會成為出色的故事人。”

    王朗點點頭，暗下決心。

    等等……這不是一個勵誌的故事。

    故事的主角王朗，是個連續多年不能升級的差等生，決心有用的話，還要賦做什？

    王朗，沒有賦啊！

    他不由得翻開課本，企圖從中找到辦法或者安慰自己的理由。

    在某一頁，課本上記載著這樣一段話“好的故事有著獨特的不可取代的魅力，比如獨特的人，獨特的事，獨特的東西。隻要是不同的想法，都具有吸引力。很多時候，我們不是要去看一個和我們一樣的人過我們一樣的生活，我們渴望不同，至少是看到不同，然後我們思考。”