初冬的氣溫已經很低了，大北林村學在村子東麵，鄉間路兩邊枯黃的野草從上結滿了一層白霜，上學的孩子們流著鼻涕在路上嬉鬧。孩子們呼出的白氣，映著茫茫的晨光，驚起覓食的三兩隻麻雀，撲撲楞楞的飛了，遠處渺渺的田野飄著薄薄的白霧。

    孩子們呼呼的跑過去，踩得草咯吱咯吱響。幹冷的地上結了一層薄薄的霜，可以看到下麵僵化的土地，硬凍而幹裂。田的剛剛出土的麥苗是那樣羸弱，原本綠嫩的葉子也變得枯黃了。

    姚老師是村民辦老師，今早早來到學校，給學校的辦公室生了爐子。

    院子的水缸已經結了一層薄冰。孩子們的教室是沒有爐子的，有的孩子的手已經紅腫，甚至張了凍瘡。

    姚老師已經習慣了，對於孩子們手腳凍得跟跟蘿卜似的，並不覺得這是個匪夷所思的事情。

    這種情況這多年一直這樣，從來不曾改變過，家長們也沒有提出什意見和要求。他甚至不知道什法子可以改變這個事情，姚老師也沒有能力去改變這些。

    鄉村的清早是安詳和寧靜的，如遠處的村居上嫋嫋的炊煙。寧靜的鄉村仿佛放慢了人們的節奏，就如同人的思維方式，正如在外工作的人，回老家住兩是重溫童年的生活，是溫馨的，可以療傷心靈緩解壓力，如果待上一周就會感覺與社會脫節，感覺恐慌，壓力大增，恨不得馬上離開。現代人的生活節奏已經慢不下來了。

    上課鈴響了，課堂傳來了郎朗的讀書聲，稚嫩的讀書聲陣陣傳來，童聲中有調皮嬉鬧，有一本正經讀書的，那和諧的讀書聲突然被一陣馬達聲打斷了，孩子們紛紛爬到窗戶上看到底發生了什事情，孩子活潑的，歡樂的什事情也擋不住他們的好奇。

    姚老師打開了校門，來了兩撥人，姚老師剛接到通知，他們就到了，這兩撥人，一撥是改造電的，另一撥人是安裝空調的。

    孩子們是經不起熱鬧的，哪怕是安裝空調他們都看得津津有味。好脾氣的姚老師隻好讓他們自由活動了，在院子的泥地釋放著他們過剩的精力。

    姚老師最關心的不是空調的問題，拉著隨行的人員問，“空調那費電電費怎算？”工作人員回答道：“電費是跟著空調下來的實用實報，專門有經費來保障這塊。”工作人員最近被問過無數次了，回答相當詳細麻利準確和到位。

    玩了一上午的孩子，感歎空調為什安裝的那快，坐在教室的板凳上不停扭動著屁股，安撫著騷動的內心，看能不能找個機會多玩一會。

    姚老師黑黑的手握著巧的白白遙控器，尋思得把這東西鎖起來，不然這幫熊孩子兩就弄壞了。