起這棟樓，葉半夏還真的從來沒有在這上過課。

    “高二教學樓”不過是她自己先入為主的認知。三年，這不止有高二學生的停留。

    那時正逢高一暑期補課，老師們都一致認為搬教室太過於麻煩，還浪費大家寶貴的學習時間。所以僅僅三樓的理科班移動到這稍作乘涼。然而沒等多長時間高一新生進校報道，所有同屆夥伴們又重聚原來的老教學樓。

    到底就是他們這一屆學生運氣有點背。學校用的是縣重點高中的舊校址，這棟老樓是在1958年投入使用至，並一直駐守在那。學校還有幾位老教師就是從這棟樓走出來的。但也讓葉半夏替他們覺得無奈，如今又回到這個教學設施慘不忍睹的地方，教書育人。

    好不容易開始普及多媒體信息教育，結果班的多媒體設施一經使用就各種不靈。電風扇的槽點更多，裸露在外的電線不禁會讓學生擔心，電風扇會不會掉下來，這個想法雖然有點誇張，雖這種情況隻是個別但真的挺嚇人。

    葉半夏曾經就多次考慮過這個問題。

    年久失修的窗戶一到冬立馬就暴露出自己的瑕疵，即使沒有呼嘯的狂風，也能把坐在窗戶旁的學生們凍得瑟瑟發抖。

    葉半夏雖然喜歡臨近窗戶的座位，但她也同樣討厭漏風的窗戶。

    高二教學樓前不乏花圃、假山，夏碧樹掩映，教室內溫度還能比室外低上一些。

    這不經讓葉半夏想起那兩年的夏，自己曾經在老教學樓受的“苦”。

    從教室右側窗戶便能眺望整個操場。葉半夏找了一間門未上鎖的教室走進去。

    後建的教學樓教學環境確實要好很多。她駐足在一扇窗前，看著不遠處的操場，目所能及的全是回憶。

    夏有充足的雨水和光熱，雜草得以旺盛生長。學校操場每年都會有專人來進行除草，也僅是一次。因為除了跑道之外，可以令人印象深刻的還有操場雜草叢生的中間空地，草長得最茂盛的時候，高度可達膝蓋那高。也就不見有人跑到操場中間談笑風生。