彝倫堂內，李元利輕輕轉動搖柄使處於蹄形磁鐵中的紫銅圓盤旋轉起來時，纏繞在鐵塊上的導線旁邊的羽毛一瞬間就被吸附了上去。

    “上堂課我們已經講過電磁現象，今天我們來試驗電和磁的互相轉化。”

    “我們可以把這個紫銅圓盤看作是由無數根長度等於半徑的紫銅輻條組成的，在轉動圓盤時，每根輻條都做切割磁力線的運動。隨著圓盤的不斷旋轉，總有某根輻條到達切割磁感線的位置，因此外電路中便有了持續不斷的電流。”

    “這個實驗說明了這樣一個原理金屬切割磁感線能夠產生電流，而帶電的金屬絲如果繞成線圈就會產生磁力，也就是說電和磁在一定的條件下是可以互相轉換的”

    “先生這個發電機產生的電流是如此之小，它到底能夠有什用處呢”已經宣布脫離教會，正式拜李元利為師的南懷仁有些不解地問道。

    這也是在場所有學生的想法，這個圓盤發電機看上去像一個非常簡陋的兒童玩具，產生的電流隻能吸附羽毛，它到底能夠起到什作用

    現在聽李元利講課的學生隻有十多個人，其餘絕大多數都已被淘汰，不過李元利仍然感到十分滿意，因為這十多個學生都能夠完全理解他所授的知識並且還能在這個基礎上進行思考，用後世的話來說，他們都是非常有理工天賦的人才。

    “這個問題問得好”李元利講課時從不吝於誇讚，因為這樣能夠激發學生們主動進行思考。

    “在了解這個發電機的作用之前，我們得先了解電的用途”