梁嬋發現，對孟量來，不管是鼓勵教育還是其他什教育方式都不管用，其實還是得直接跟他講，讓他自己領悟到，倒也不是不可能，隻是時間緩慢得讓人能急得跳腳。光就送禮物這事兒，孟量就整整領悟兩年才悟出來，然後可勁兒花樣翻新地送各種各樣禮物，把他能想到的送個遍後，悄然從邊挑出來她最喜歡的種類，各式各樣倒騰著不重樣地送。

    這還是孟量收禮物從來沒收過重樣的前提條件下，才發現的事件，梁嬋真的有點心累。決定以後不要搞什教育了，直接明明白白地擺到他麵前來，跟他自己想要什，然後再告訴他，如果不知道別人喜歡什，就直接開口問。

    彎彎繞繞的使不來，直來直去也一樣能成，很有些人就愛直爽利落不做作的清流嘛！

    但等到她想往直了教，孟量又往彎彎繞繞城鑽，通過送禮物這件事，孟量玩起了舉一反三。

    梁嬋：我還能怎辦呢，隻好任他自由生長啦，不知道別人教起郎君來，是不是也有這鬧心。

    “阿嬋，不瞞你，自打十幾歲出書院，從爹媽手接過家業，接過家計，我也沒仔細想過，生意到底該怎做。這些年，也都是依樣畫葫蘆，照著我爹的路子去做，我爹是從我祖父那學來的，也沒問過是不是一代一代都這傳。經阿嬋教導，我忽發現，生意或許並不需要照著父輩祖輩的路子走，得琢磨自己的路子。甭管這路子是走歪，還是真正走到陽關大道上，都值得嚐試一下，不走一走自己的路，怎知道走不通呢，是吧？”

    梁嬋：是的。

    “我郎君真是好聰明哦。”先誇一句，然後再來走什路，走什風格的事。

    孟量：果然，我認真仔細考慮問題，阿嬋會開心，還會聲音軟軟地誇我……

    “我也不知道怎做生意，但是有些事應該是共通的，我們一起琢磨一起參詳。”找幾個經典的成功案例，孟量不是腦子不好使，把經典安全一，孟量肯定自己能分析出來，誠然梁嬋也不會做生意，但是穿越後家是做生意的，穿越前家父母也是做生意的，耳濡目染……咳，總看過幾本成功人士傳記嘛。

    孟量：謹受教。

    孟量原本就是個讀書胚子，隻是他自己不愛讀書科舉而已，分析經典成功案例這種事，他不要太拿手。也不用梁嬋舉太多例子，他就自己去觀察身邊那些生意做得大的人，都怎做人，怎做事的，觀察完回來，他還作筆記。梁嬋要一起琢磨一起參詳，他也不落下梁嬋，作完筆記和梁嬋一遍，看筆記，交流心得。

    梁嬋：“我現在知道為什郎君上學時成績好，招師長喜愛啦。”

    孟量：又誇我，總誇我，我女神太太大概是太愛我啦！

    “用郎君這份心，做什事不能成呢。”

    孟量：開心！滿足！

    梁嬋總算總結出經驗來，比起鼓勵式教育，孟量更適合讚美式教育，還得是帶著愛的讚美。讚美完，她怎讚美的，他就怎發展，簡直像是她讚美過後，他才知道他哪哪都很棒，而且總會有新的更棒的地方被挖掘出來。