“同學們好。”

    “老師好！”

    看著眼前的學生們，李雷雷有一些的感觸。

    從此以後，我就是老師了！這些孩子以後就是我的學生了！**，這感覺真好！

    “今我們學習寫字，一。”著在地上用樹枝橫著劃了一橫。

    “大家過來看一看，都排好隊。”由於沒有黑板，李雷雷隻好在地上寫字，然後讓學生們觀看。

    過了一會，每一位學生都看過並回到自己的位置後李雷雷就開始講課了。

    舉起一根樹枝，讓每一個學生都看到。李雷雷便道：“這是幾根樹枝呀？”

    “……”，一班和二班的學生都沒有人開口話，都是一種羞於開口的表情。

    “一~”這是年齡較的學生感到，真乖。

    “真是幼稚！”隻見三班的班長青青抱著手臂，一臉傲嬌樣。

    “她還，我不和她計較！”李雷雷在心不停的告訴自己要冷靜。

    “那大家都知道這是一根樹枝，那一你們知道怎寫，怎表達嗎？”看了一圈，李雷雷又開口道：“對，就是剛才你們看到的那個字，它就代表著一個的意思。”

    “現在，同學們，你們可以用手邊的樹枝練習一下！我待會會檢查，並且矯正大家的不足之處。”

    唉呀媽呀！這老師還真不好當，尤其是啟蒙教師。

    看著學生們拿筆的姿勢個異，李雷雷趕緊走過去一一矯正。並且觀看學生寫字。

    看著歪歪扭扭，長短不一的一，李雷雷終於體會到學老師的心中的無奈！

    年齡大點的孩子糾正幾遍之後，就已經能夠寫的像模像樣。就是三班的孩子年齡的還是需要多加練習。

    “好了，同學們，大家看看老師拿的是什？”差不多一時後，李雷雷叫停了孩子們的寫字，拿起一塊石頭。

    “這是幾個呀？”

    “一個！”這一次，聲音格外的整齊，應該是孩子們對新的事物發生呢興趣。

    “是啊，一個石頭，那一個石頭的一怎寫？”李雷雷又誘導著問到。

    “橫。”

    “一橫。”

    同學們爭先恐後的到！

    “對了，那一還能怎呢，比如一根樹枝，一塊石頭，還有什？”

    ……

    ……

    就這樣，“一”這個數字，李雷雷從寫法，意思，還有運用教了一上午。

    “現在同學們休息一會，放鬆放鬆。”

    “同學再見！”

    “老師再見！”

    雖然李雷雷會一直在學校，在孩子們的麵前，可是這樣子，會讓李雷雷記的自己曾經生活過的那個地方，那有他最愛的父母，最好的兄弟朋友。

    進入精神空間，李雷雷對係統問到：“係統，我還有機會回去嗎？”

    “叮，宿主權限不夠！係統無法回答宿主的問題，請宿主努力強大起來。”

    “哎！”退出了精神空間，看著這些無憂無慮的孩子們，李雷雷有些羨慕他們，雖然環境惡劣，但是有父母陪伴，守護，也是種幸福！

    夜晚，李雷雷又開始了修行，有了昨的經驗，李雷雷果斷的選擇在外麵修行。