我是一個學易者，易，便是《周易》。第一次接觸周易，大概是在兩年以前吧。在此之前，我倒是時常聽到《易》這本書。畢竟，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》——五經之名可是早有耳聞的。接觸《周易》之前，我僅僅知道周易是用來算卦的，僅此而已。但當我真的翻開它時，我知道，這並沒有那簡單。它以一種獨到的方式，闡述了自然發展規律。

    學易已是兩年了，這兩年，必然遇到其餘的學易者。這一門，由於世人對其的誤解，自然會有騙子出世撿漏。但也是幸甚至哉，我隻遇到過一次騙子。來也是好笑，我僅僅是問了他“如何運用六壬射覆”這一問題，便悄無聲息了。我知道他是騙子，故意問又加了好幾遍“在嗎”。當然，必然是不理我的，我也就不太在意，與他斷了聯係。

    學校，幾乎全班同學都知道我看過《周易》，甚至還有幾個老師。當然，這些人，幾乎沒人真正讀過這本書。也正如此，許多人都覺得它是迷信的，是不科學的。事實上，最初我學易，全憑興趣。然而時間越長，我學易的目的也就變了，變成了“改變大家對《周易》的誤解”。有時無事，我便和幾個同學講講易理，雖然其效果正以龜速發展，但至少在現在，已經有三個人開始讀上周易了。而且，更讓我感到欣慰的是，我在學校關於綜素平台的通知的傳統文化欄中，找到了“射覆”二字。雖這件事與我無關，但這明了，現在社會正在慢慢承認諸如八卦一類數理模型的存在。這自然是好事一件了。

    然而前幾，我去找一個老師開出門條(我是住宿，但當走讀，學校規定要找老師開出門條住宿生才能出校門)。那位老師很年輕，也常開一些玩笑，我們都很喜歡聽他講課。這次同樣不例外。先前上課的時候，老師在講到某內容的時提到了《周易》，並推薦我們讀一讀。於是乎，我的同學一齊向老師我看過《周易》。這位老師也因此事對我有些印象了。這次去開條，他:“你看過周易是吧，。等以後畢業到社會上，包裝成一個風水大師，你也就不求生計了。”

    隨後，老師笑了兩聲，頓了頓，又道:“別幹這個，這都是封建迷信的東西。”

    霎時，我的內心產生了一點波瀾，然而我自知不是時間反駁，隻得朝老師笑了笑。當然，風水這事，我基本沒有發言權。但想到老師或並沒有看過相關數據便妄下定論，這笑聲中還是摻雜了一些澀味。

    又是過了一兩，晚上睡覺的時候，我們舍友無事，一個室友便跟我:“既然沒事幹，我來反駁反駁周易吧。”

    我這一聽，倒是來了些興趣。一是學易之旅，反駁是常有的事情，而且我一直認為，每次反駁討論都是我查漏補缺的機會。二是這自然讓我想到了前些日子那位老師的事情，那些不愉快，終於能有個機會釋放出來了。

    我:“行，來吧，我對每一次反駁都看得很重。”

    舍友笑：“好啊。就你的八卦不是可以做預測嗎，那你告訴我，你能預測彩票號碼嗎？”