科教興國，才是王道。

    真正的大國競爭，歸根到底，其實是現代教育水平和教育人口比例的比拚。

    最明顯的例子，就是二戰後的日本和德國。

    戰前，德國有8000萬人。戰後，死了800萬戰士，傷殘了2000多萬，女人也被美軍和蘇軍欺負了一百多萬。

    日本和德國戰敗後，整個國家都被打爛了，各種頂級科研人才也分別被美蘇兩國瓜分的很幹淨，很徹底。

    但是，戰後僅僅不到二十年的時間，這兩個國家又重新在經濟上崛起了。

    不僅如此，這兩國在國防上，雖然都瘸了腿，但是實力也不弱。

    德國的常規潛艇、火炮和坦克，暢銷全球。

    日本的常規潛艇，以及反潛水平，也是名列前茅的。

    從李中易當上執政王開始，到今天，已經十餘年了。

    這十餘年間，李中易苦心培養的新學弟子，也就三百餘人而已。

    但是，這三百餘人，先後被派赴各個軍州當學官之後，新學的發展就有了質的飛躍。

    學官到任後，來參加學習的學生，聊聊無幾。

    這是因為，廣大讀書人鑽研了一輩子的儒家典籍，一時間還轉不過彎來。

    不過，李中易早有準備，他早早的就頒布了上新學的補貼法。也就是說，凡是上新學的學子，除了夥食及住宿免費之外，每月還可得兩貫錢。

    客觀的說，除了開封和少數十幾個大府之外，一般的中西部軍州之中，隻要省著點花，一貫錢已經足夠一家三口一個月的開銷了。

    這主要是，糧食的庫存太多了，糧價低到三文錢一升的程度，大約125市斤。

    另外，食鹽采取區域招標製之後，鹽的價格也跟著大幅度的下降了。

    魔鬼都藏著細節之中。

    當郊區的菜農們送菜進縣城時，不再交納任何稅賦之後，經濟規律很快就發揮了巨大的作用。

    如今的縣城，十內幾乎全是菜地了。

    換句話說，城人，也吃得起菜了！

    以前，縣城的窮人，隻有一種菜，那就是醃蘿卜條。

    如果沒有海外殖民地源源不斷的運來糧食，誰敢讓縣城周邊地區的良田，全部變成菜地？

    華夏民族，對於饑餓的記憶，從遠古時代開始，已經持續了幾萬年之久。

    讀書不要錢，住宿不要錢，還要給錢你花，上哪去找這樣的好事兒？

    結果是，地主家的公子一個沒來，窮人家的孩子哭著喊著要來上學。

    新學分為小學和中學，小學的學製五年，主要是識字，知道加減乘除等簡單的數學知識。

    中學也是五年製，主要是能夠熟練的起草公文，掌握各種數學、物理和化學公式，並進行簡單的計算。

    中學的學習，主要以數理化為主，語文方麵隻需要做到通暢的閱讀朝廷法令並正確理解其中的意思，可以用標準的河洛官話念出來，即可。

    朝廷養兵的錢和糧，高麗人都承擔了。朝廷養官吏的錢，每年收的田稅和商稅，也是綽綽有餘。

    海外的糧食，源源不斷的送進來，徹底解決了饑餓的致命威脅。

    抓來的工奴們，每天都在監工們的皮鞭威懾之下，辛苦的修橋築路。

    整個帝國的國力，可謂是蒸蒸日上。

    如今的科舉，其實是兩條腿走路。死抱著儒學不放的人，李中易也給了出路。

    三年一次的鄉試和省試，繼續保持了下來。隻是，殿試合格者，不管是進士及第、進士出身，還是同進士出身，都隻能進入翰林院內，成為研究國學和國史的官員。

    而新學就不同了。新學的禮部試之後，新學進士就分赴各州縣或是十二部衙門，出任吏員。

    這種安排，依據的是，弘盛十一年七月初九，弘盛帝，也就是李中易，頒布的上諭。

    上諭講得很清楚，從弘盛十二年元月起，各地的吏員出缺，一律從新學進士之中，選拔考試產生。

    儒學，擅長務虛，盡培養偽君子。

    那就讓儒學進士們，待在翰林院，修修史，編編書。朝廷，又不是養不起閑人了？

    儒門讀書人，雖然手無縛雞之力，秀才造反一億年也無成。但是，他們耍陰謀詭計的破壞力也是驚人的。