周媽會誇人，肉山也不差。

    兩人非常無恥的開啟了商業互吹模式，略感無聊的周良隻能轉頭朝畫室看去。

    畫室的房間非常大，畢竟是曾經的會議室，坐個一兩百人完全沒有問題。此時有學生一共三十四人，包括劉超在內，學生模樣的一共十二人，初中生九人，高中生數量最多，有十三個人。

    三十多人的規模，在如今的雲城內也算得上是大畫室了。

    畢竟九八年的時候，藝考生是遠遠沒有後來那多的。而等到周亮自己高考的時候，那已經是04年，藝考生已經非常的多了，很多學校還專門為學習成績一般的學生設立了藝考班。等到了周良重生的時候，他家區附近的中學旁，已經滿街都是各種培訓班了。

    除了文化課輔導班以外，數量最多規模最大的就是美術班，每下學後還要去學畫的學生，光是一個中學就有好幾百個，全市區大中學二三十個，全國比雲城大的城市也有上百個，可想而知，放眼全國的話這是何等龐大的一個產業。

    但在九八年的今，藝考生還是一個非常偏門的求學道路，起碼在雲城是這樣的。這時候的家長和學生，似乎都把藝術考試當作了一種很沒麵子的事情，在很多學生和家長心，藝術考生似乎是最丟人的一般。這種情況，一直到周良上一世大學畢業之後回來才有所改觀，至於其他地方是不是這樣，他就不太清楚了，反正在雲城是這樣的。

    閑話扯遠了。

    在確定了不同年齡段的片區後，周良看似閑逛一般踱步到了高中生的區域。

    對比還在畫簡筆畫的學生和畫靜物素描的初中生，已經開始畫人像的高中生毫無疑問處於更高的層次。周良隨便看了幾個人的畫，事實證明，他對肉山水平的判斷是很正確的。

    畫素描有幾點要素，其中最重要的，毫無疑問就是明暗對比。明暗對比直接關係素描作品是否有足夠的立體感，尤其是在畫人像的時候，畢竟人的臉上可沒有正方體那樣明確的分界線，所以如何體現麵部的立體感，就要靠明暗關係來表現了。

    可以畫的不夠像，但立體感一定要足夠，否則畫麵會非常的“平”，就會變成一張死板的照片，而不是一個活生生的人。這一點上，這些學生表現的還是不錯的。雖然有些人線條太粗糙，有些人輪廓線太虛，也有些人幹脆連參照物的外形都沒有拿準，甚至有一個胖乎乎的男孩子，把他畫的人的眼睛都給弄成大眼了，而且雙眼還不在一條線上，這些都是問題。

    可毫無疑問的是，這些學生的明暗關係都把握得非常好，立體感非常足，這種作品在考場上，肯定是比那些立體感不夠強的學生成績要高的，即便後者畫的更像也沒用。

    當然了，真正好的畫，必須是畫的又像又有立體感，不過這是個經驗的積累過程。隻要進行大量的訓練，並且專門進行一下敏銳感的訓練的畫，大部分人都能畫得不錯的。實在畫不好的那些，恐怕是在繪畫方麵沒什賦了，或許早點轉行是個比較好的選擇。

    不管怎，能把這些曾差不齊的學生訓練成這個樣子，肉山的水平是絕對得過去的。就她的這些學生，好好訓練過整個高中三年的話，不一定能考上央美川美這樣的八大美院，考個好一些的美術院校還是沒太大問題的——單藝術類考試的話。

    周良將所有高中生的畫都看了一遍，中途也引起了幾個學生的關注，正待他準備往初中生那邊看去的時候，老媽的聲音從一旁傳來。

    “陽陽，快過來。”

    看來老媽是和肉山相互吹捧完了，這才想起了自己。

    周良在心底默默的歎了口氣，邁步走到老媽身邊。

    卻見肉山走過來，彎下腰，伸出手摸了摸周良的頭頂。

    “真是個可愛的夥子，朋友，你今年多大了呀。”

    這問題……周良真是發自內心的不想回答，可因為要裝嫩，他還非不可。

    “我今年十歲了。”

    臉上是陽關可愛的笑容，內心卻已經被自己都給惡心得要吐了。

    “嗯，真是個乖孩子，來，老師帶你去那邊坐。”

    相互吹捧的同時，老媽已經和對方商定好了周良來學畫的事情。學畫什的，周良是發自內心的不願意，畢竟這些事情他都已經經曆了一次，就算有所不同，但也大同異。可現實就是如此，往往並不以他的意誌而轉移，自己當時挖下的坑，誰能想到會有埋自己的這一刻呢？

    而且因為心有些“”計較，他還偏偏得聽老媽的話才行。

    “為了不久的將來，我忍了。”