四大書院將被拆分為五大書院的消息很快就被透漏了出去。

    自始至終，朝廷似乎就沒有考慮過要隱瞞這個消息，當李元吉做出決定之後，首先做的第一件事，就是將教育部從禮部獨立出來。

    這個雖然看似是一個很大的問題，其實整個事情操作起來並不複雜。

    從禮部尚書開始，尚書掌管整個禮部的大事情，下麵分設兩位禮部侍郎，各自掌管禮部一半的事情。

    這兩位就是尚書的助手，他們要做的，就是將各自負責的事情做好，然後向尚書匯報就可以了。

    他們的工作可以是這種方式，下麵的工作為什不能用同樣的方式呢？

    事實上，再往下，每一個分類，都有一批專一的人手在負責，這個從一開始就有了，行政製度改革之後，將這種製度更徹底的貫徹了下來而已。

    所以，真正需要做的事情，就是將分管學校的這個部門給獨立出來，然後再將科舉司合並過去就可以了。

    科舉司沒有大佬負責，最高負責人是負責工作的侍郎石進。

    於是，石進又被任命為教育部尚書，等於是從侍郎跨過了尚書這道門檻，雖然是教育部，雖然手中的權力被削弱了，但尚書這個名字可是實打實的，而且還被額外允許進入了內閣。

    這等於是突然間砸下了一塊巨大的餡餅，石進是最適合的人嗎？

    未必，但是就眼下的情況來看，沒有人比他更適合這個位置了。

    朝廷也沒有時間去等新人上手，沒有時間去給他們發育，朝廷要的是來之能戰的大臣，石進恰好符合這一要求，然後就有了石進突然間晉升的結果。

    能夠被單獨列部的，目前為止隻有一個發展省，一個教育部，發展省的作用已經不用多了，整個大唐都知道，大唐的發展規劃，幾乎都是這個部門在負責的，他們讓發展哪，哪就可以發展起來。

    而教育部的權力雖然沒那大，但能夠被單獨列部，也能夠顯示出李元吉對於教育問題的重視程度。

    因為都是現成的人手，辦公用地稍稍轉一下就可以了，整個教育部隻用了不到半個月的時間，就已經進入了正常的工作。

    而另一邊，則是讓各大書院開始做準備，一是統計，二是做好搬遷準備。

    對於學生來，即將畢業的倒是沒什好的，可那些剛來的，或者即將來的，這個時候可就P了。

    能夠去到自己想去的地方，那還好一些，雖然遠了點，但也不是不能接受。

    可萬一去了廣州那鳥不拉屎的地方該怎辦？但是現在這情況還特喵的不去不行，除非不選擇這個科目，但那就意味著之前的努力全部白費了，還要去跟其他人進行更激烈的競爭。

    廣州書院除了距離遠了一點以外，實際上師資力量並不差，四大書院整合之後，五個書院每一個都是吊炸般的存在。

    不管外界怎看待，但是對於大唐而言，四大書院拆分為五大書院，對整體是有利的。

    好在這件事情也不是辦就能辦的，五座書院相差甚遠，且廣州書院還沒有進行選址建設，所以一時半會兒的還沒辦法開始。