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    誰都希望她做的是無用功。

    但是秋睿用事實告訴大家，學習是有用的, 她這些的努力沒有白費。

    很多人就是怕付出沒有收獲, 所以選擇不去付出，這樣即使失敗好像還能挽回些許顏麵, 可以告訴別人“正常啊, 在這件事上我都沒努力，有現在的成績我已經很滿足了。”

    好像努力是一件很羞恥的事, 出來會被別人嘲笑一樣。

    確實是會被別人, 可是你沒有必要在意那些人的看法，因為你努力了, 最後和他們肯定不一樣，人們最擅長的就是把人拖到和自己一樣的沼澤。

    他們過得不好, 不肯學習，看到會努力的人就會想拉人下水。

    好在秋睿一開始就杜絕了這種事情的發生。

    她即使要放棄，也絕對是自己決定的放棄，別人的言語行為是不可能讓她改變主意的。

    她就是要做一個更好的自己, 就是要和別人不一樣。

    現在的試牛刀並沒有讓她驕傲，她知道要改變自己的話就得遠離這個群體。

    她得在高二分班考試的時候考出最好的成績，分到更優秀的班級去。

    一般學校分班都是文一半理一半, 學文的同學還是自己的同學，學理的也一樣, 想要升級, 分到更好的班級去, 需要她很努力。

    學校有衝刺班, 重點班，平行班和普通班，她現在的班級就是普通班。

    從普通班到重點班需要考進年級前一百五，衝刺班文理科都得考進年級前三十。

    目前衝刺班的穩占年級前四十，因為他們班就四十個人

    之後分班會把這個班拆成文理兩個，每個班三十人。

    每個人的分都咬得很緊。

    他們是學校培養的重點，為了重點大學升學率，學校不惜重金聘請國內優秀教師定期過來講課，他們甚至連教室都是單獨的樓層。

    秋睿還沒有衝進前四十的打算，因為不知道能不能做到，所以她的目標隻是定在重點班。

    那的風氣肯定比現在這個班級要好。

    這的大家都隻是把學習當成可有可無的任務，隻要不考倒數就滿足，學習風氣不好。

    而一個人少年時期所養成的習慣幾乎決定了他的這一生。

    秋睿過不想重蹈覆轍，所以她在努力。

    她這次的成績倒是給了班主任和幾個科任老師一個驚喜。

    班主任最先知道她的成績，幾個科任老師把成績交給他匯總，綜合排名出來的時候他都驚訝了。

    因為班前十感覺挺穩定的，而秋睿最近一次測驗排名在二十多，一下子提高了這多。

    怕她是作弊的，還特意把她的卷子都拿過來對比了一下。

    當然沒有作弊，因為她的分數比別人都要高。

    答題內容也比別人要充實流暢。

    隻是理科是真的不好。

    文科的好苗子。

    周老師本身就是教語文的，自然很看重文科，他自己排了一下文科排名，秋睿的文科在班可以排到第一名。

    不可思議。

    這段時間秋睿看起來是挺愛學習的，好幾次他去班視察，都看到秋睿坐在自己的座位上看書。

    晚自習到他排班的時候，秋睿也是埋頭苦學，安安靜靜，一句話都不跟別人的。

    不像是這個年齡的女孩子了。

    周老師一方麵為她現在的成績感到高興，另一方麵也擔心她是出了什事，一個女孩子不會無緣無故地改變的。

    周三晚上講完語文試卷之後，周老師把秋睿單獨叫到辦公室去談話。

    辦公室曆史老師也在，周老師也沒關門，讓秋睿坐在政治老師椅子上跟她談心。

    “秋睿，這次進步很大啊！”老師首先給予了肯定，“很棒，老師都為你開心，你知道單獨排文科的話，你就是文科第一名嗎？”

    秋睿搖搖頭，分數她心有數，確實比別人都高，但是沒仔細去分文理，目前來文理對她都很重要。

    “秋睿這次真的考得好，年級曆史選擇題全對的就隻有六個，衝刺班5個，剩下一個就是你了。”曆史老師把這邊的情況了下，周老師更開心，覺得秋睿是給他爭了口氣。

    曆史老師當然更開心，秋睿的曆史成績在年級排名也不低了。

    秋睿靦腆地笑了下。

    周老師繼續跟她話：“可以的，繼續保持這種學習勁頭，還可以繼續上升！”

    “我會的。”秋睿淡淡道，但是那種漫不經心有一種莫名的堅定。