紅玫瑰的誘惑

    孔靈的生活節奏慢下來了，她終於可以欣賞和品味到生活及工作的美麗和美好了，出的每一句話，做出的每一個細的行為，就像電影的慢動作一般，充滿了感觸和回味，她細心地體察每個孩子語言和行為背後的心理背景，去理解接納他們，跟他們友好地相處，引領他們去做自己學習的主人，主動去探求知識，增長本領。無論是課堂還是課外，看似重複的工作因為加入了對學生們的全然的接納和理解的緣故如今都變得充滿了活力和創造性。孩子們友好地跟孔靈問好“孔老師您好！”，孔靈也一樣鄭重地回應“你們好！”，在禮貌的問候與應答間，孔靈與學生們都感受到了愛的能量的流動，身心愉悅！

    孔靈用心地鑽研教育教學理論並付諸實踐，不斷地研修學習成長，影響並帶動著她周圍的人一起潛心向學，被學校推薦參加s市研修風範人物評選，繼而又被推薦為省研修風範人物，因為研修事跡突出，最後獲得全國十佳研修風範人物稱號，除稱號之外，還獲得了現金一萬元的獎勵。劉易和孔靈的同事們和朋友們也都發微信向孔靈表示熱烈祝賀，孔靈則表示要請大家吃飯以表達大家對她的支持和鼓勵。

    眼看著孔靈的生活和事業狀態有了起色，李生的老奶奶的身體卻出了狀況。95歲高齡胃穿孔做了手術，術後傷口愈合不佳，身體多處潰爛，心髒也不好，日夜哭叫不休，孔靈的婆婆年邁，身體狀況也不好，住得離老家又遠，所以老奶奶隻能由老家的二個叔叔嬸嬸照顧，他們盡心盡力地照顧老人，可是老人卻由於身體的疼痛對兩家叔叔嬸嬸咒罵不休，孔靈隨李生回老家探望，看到老人痛苦的模樣，也心疼不已，卻無能為力，大家對老人的狀況也都能理解，可是老人的痛苦是別人無法代替的，她一直日日夜夜喊叫不休，向自己的命運抗爭，但隻是徒增自己和親人們的痛苦而已。孔靈多希望老人能平靜地接納自己大限的來臨，有尊嚴地離開這個世界。孔靈和李生也曾去拜訪本地的名醫朱院長，希望他能給出一些建議，可朱院長也隻是搖搖頭，表示無能為力。