題記：

    ——改革勢在必行，現代企業製度試點，台上桌底同步推進，答題不止，互動不已。

    今下午的課是公共基礎課《形勢與政策》，在教學樓大教室上。電氣係兩大專業，四個班級都在一起上課，非常難得，都趕得上開學時的開學典禮了。這種電氣係四個班級一起上課的盛況非常稀少，因為一般的課都是打散了進行，一般工電兩個班在一起或者電子兩個班在一起上課的情況比較多，偶爾也會是工電(1)班和電子(1)班、工電()班和電子()班在一起，像這種一鍋粥的上課情況很少，主要是人多口雜(各種牲口動物繁雜)，課堂紀律很難把控。因為《形勢與政策》這門課，主要講的是時政和政策方麵的內容，所以時效性非常強，如果分開來上，估計這堂課講完，下堂課再講時，新聞就變成了舊聞了，沒有吸引力了，另一方麵，這門課，有點類似高中的政治課，學分比較少，不受重視，估計，學校的師資也是比較匱乏，所以，才會出現這種一鍋粥上課的局麵，以減少老師(生員)(老師有什生員？胡鬧！)方麵費用支出。

    對於這種課，莫誌遠最是害怕，因為，他要同時麵對馮媛媛的肆無忌憚還有向蔓麗的含情脈脈，處理不好，會難以駕馭全盤皆輸，害怕的還不隻是莫誌遠一個人，餘競群也是非常害怕，因為，他要同時麵對餘紅雨的熱情火辣還有司馬雪的滿腹狐疑，應對不利，會出現應接不暇徒增誤會的結局，到時會非常尷尬，所以，當所有人都在慶幸有一堂亂糟糟的課時，這兩個家夥卻是心中忐忑，心下緊張。

    上課伊始，老師講，這門課的時效性非常強，所以，如果碰到有不明白的概念或對老師所講的內容有疑惑的話，可以積極提問，但不要瞎起哄，接著，老師講解了國有資產在整個國民經濟中的作用，老師如是道：“國有資產從戰略上來，其根本上決定著我國整個經濟的安全態勢，國有經濟安全的重要標誌之一是其資產安全。國有資產的保值、增值和擴張能力是國有經濟安全的重要內容。能否預防和抑製國有資產的直接流失，是國有經濟安全最為重要的決定因素。”

    隨後老師話鋒一轉，“但是，改革開放以來，在國有經濟總體規模不斷擴張，國有經濟仍然在關係國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占居支配地位的同時，國有經濟改革和發展中的資產流失問題已日益嚴重，對國有經濟安全構成了極大的威脅。如果國有資產過少，會對整個國家的經濟安全造成不可磨滅的損失，那時候可能會發生經濟危機等一係列的不可控事件。”，“從我國八十年代推行經濟體製改革以來，國有資產一直出現流失現象，國有資產的加劇流失給我國社會主義市場經濟建設帶來很大的負麵影響，其數量是驚人的，其危害程度更是令人堪憂。八十年代初期，國有資產比例占到90以上，現在卻隻有745了。”，“基於此形勢，所以觸發了一個會議的召開，這個會議就是11月號剛剛在北京召開的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’。”

    沒想到，老師了這一大堆，隻是想引出一個會議的召開，真是累人啊。

    老師又道：“11月號，在北京舉行的‘國有資產管理暨全國清產核資工作會議’上，財政部副部長作了工作報告，：‘國有資產管理局自1988年成立以來，現已初步摸清了國有資產的家底，截至199年底，全國國有資產總量為4950億元，其中經營性國有資產605億元，占資產總量的745，非經營性國有資產895億元，占資產總量的55。1988年以來，我國國有資產年均遞增18以上。……’”

    老師到這，很多人都糊塗了，包括很多自以為剛才還在認真聽講的同學，都迷糊了，有同學站起身來問道：“老師，你剛才講‘1988年以來，我國國有資產年均遞增18以上。’，怎又國有資產流失了？”

    老師搖了搖頭，道：“，看來這位同學上課不是很認真聽啊，這的遞增是絕對的數額，但是比例卻是在下降，你沒有認真聽我前麵講的話嗎？”

    這位同學被老師如此一，非常喪氣，隻有認真聽講的同學才會去質疑老師講的話。老師經常會這樣，經常搞不清楚狀態，挫傷學生們的上課積極性，而對於那些不認真聽講的同學卻熟視無睹，這在大學沒什，但要是在高中，很有可能就從此抹殺了一個大學生。所以，為人師表的老師，每一句話，都會成為呈堂證供，不能亂講話。(聽見沒！！！)

    聽到老師講了這些，胡躍敏不幹了，滿肚子疑問，但又不敢大聲問，隻好在桌子底下輕聲道：“哎呀，無論是國有資產還是非國有資產，不都是在中國嗎？又沒有流到國外去，擔心什呢？還危害，能有什危害？”

    “別看我們現在生活的還湊合，一旦發生了經濟危機，咱們全都得玩完，那時候國家想要宏觀調控，就不是那容易的事了，因為國有經濟占比很了，發揮不了作用了，懂了嗎？”餘競群輕聲道。

    胡躍敏點了點頭，“原來是這樣，剛才聽老師的意思，好像這種速度還在加速，那不是很嚴重？”

    “對啊，所以國家才要開這個會議啊，就是意識到了這個問題，不過，可喜的一麵，雖然比例在減少，但是總量在增加，這種危害即便是有，也能夠降到最低，畢竟現在還有百分之七十多，非經營類也有百分之二十五，看國家後麵出台什政策吧，應該可以控製。”餘競群輕聲道。

    “但是我看短期內是不大可能有什對策了，現在改革開放已經見了成效，不可能再往回走，估計這個比例還會下降。”，撒後餘插進來表達了自己看法。

    “對啊，如果再走回頭路，可就不好了。”，胡躍敏對撒後餘的看法表示讚同。

    “中國隻會越來越開放，這是無法阻擋的趨勢，改革在摸索中前行，走一步看一步了，現在問題還不是特別嚴重，再，就算繼續減少，應該還有別的辦法解決。再了，就算到了那時，已經不需要國有資產占用這大的比例，國家也能進行有效的宏觀調製呢，國家總有解決辦法，不是吾等好擔心的。”，餘競群再次表達了自己的觀點。

    餘競群和胡躍敏幾個在底下竊竊私語個沒停，老師都看在眼，因為餘競群幾個的聲音越來越大，此時已經再也忍不住，大聲喝道：“下麵的幾個同學，對，就是你們幾個，我看你們在嘀嘀咕咕些什？這喜歡講，要你們上來講？”，嚇得胡躍敏幾個趕緊禁了聲。此時，馮媛媛司馬雪向蔓麗張曉琪一班人等，都齊刷刷地回過頭來，一看，原來是餘競群幾個，都是一臉詫異。

    哎，真的太丟臉了，餘競群想，都是胡躍敏起的頭，問個不停，害得自己也遭殃。

    老師平息了混亂後，接著講道：“11月日至4日，在北京召開‘全國建立現代企業製度試點’工作會議，在這次會議上明確指出，中央和決定，95年把國有企業的改革作為經濟體製改革的重點。”

    “根據黨的十四屆三中全會作出的《關於建立社會主義市場經濟體製若幹問題的決定》，明確地把‘建立現代企業製度’作為我國企業深化改革的方向。所以，今後的一段時期內，我國經濟體製改革將圍繞建立現代企業製度為目標進行，以圖找到公有製與市場經濟有機結合的實現形式。”

    老師接著道：“我們現代企業和近代的企業發展方向是完全不同的，在計劃經濟的體製下，幾十年以來，國有企業一直是政府行政機構的附屬物，雖然自79年改革開放後這十幾年中，國家不斷地改變，增強力度，千方百計的把國有企業推向市場，讓市場決定，試圖不斷增強他們的活力，提高他們的素質，雖然我們也可以國有企業的整體素質較之改革之前有了很大提高，而且也確實出現了一批以‘首鋼’為代表的頗具實力的典型，但是，我們仍然不得不遺憾地承認國有企業改革走過的道路並不平坦，國有企業的活力並沒有得到普遍和有效地增強，在許多國有大中型企業中，有活力的滿打滿算也不足百分之二十。可以肯定，要讓國有企業自行建立現代企業，這是不怎現實的事情，這樣，私有企業就應運而生了。”

    老師繼續道：“私有企業的興起，是對國有企業的一種衝擊，這種衝擊白了，就是存在競爭的情況了，國有企業需要做出改變，而私有企業白了，就是隻要你們中任何一位有資金和技術，就能創辦，……”

    “要是有能力沒資金呢？”一個同學忍不住問道，老師笑了笑，“有能力沒資金，你們可以去找有資金沒能力的人來共同創業啊。”，“人家要是不給你資金呢？”那同學繼續問道，這些問題也是莫誌遠關心的，如今高校學生創業風潮盛行，人人都在談論創業的事，經常有傳誰誰誰創了什業如何如何成功，賺了多少多少錢，搞得大家都是心癢癢。(分它西，心癢癢。)

    “你若是有能力，還怕沒人給你資金？你要是不能忽悠有資金的人給你資金，那又怎算有能力呢？”老師道，“好吧，老師你贏了。”，那個同學坐了下去，坐下去的同時，輕聲嘀咕，“老師你這是什屁話，什狗屁邏輯？聽上去還很辯證，簡直是堂而皇之的胡扯。”，還好，得非常輕，幸好老師沒有聽見，否則，老師估計會瞬間抓狂。