一連擦了好幾塊紗布，臉上的汙漬算是幹淨了。我遞給他一個冰袋：“哪兒疼，自己孵一下。我上課去了——你最好也來，逃避學習算什學生，就像戰場上的逃兵，還不夠人唾棄的。”

    前腳踏進教室，後腳上課鈴就響了，我看看身邊的座位：課桌空空蕩蕩，抽屜亂七八糟的塞滿了嶄新但是頁腳都折了的課本，一個有些舊的筆記本露出一腳，新念微動，我把這個本子抽了出來，壓在曆史課本下，開始偷看。

    呃，果然是中二少年，上麵東一行西一頁，雜亂無章的寫著前言不搭後語的句子，看的人想笑又心酸，因為無論哪句話，隻有憤怒、仇恨和絕望。看完我一聲歎息，扼腕，陣陣心痛，想起鮑勃迪倫的歌詞：“一隻白鴿要經曆多少風雨，才能棲息在沙灘上”，也不知道他這一路是如何成長的，自幼失祜毫無依仗，又因為出身不光彩，更是帶著原罪光環。倒黴孩子，大人之間的狗血卻要他來背負。

    看這筆記本上，隻有幾件事兒：挨打、打人、挨餓、想辦法回去找父親要錢、恨母親恨父親恨學校恨恨地。

    把本子按照原樣塞回去，我的內心沉甸甸的，不知道這次工作內容是什，但既然遇到了蘇凱，那就要把他拉出火坑。

    怎做？我陷入了沉思……“今新來的同學，考窗口的那個，你起來，回答問題：五月花號是從哪起航的，最終開到了哪，起止日期是什？”

    曆史老師看出了我在跑神，立刻盡職盡責的把我拎了起來，我趕緊站起來，條件反射似的回答到：“160年8月從英國起航，於同年年底到達普利茅斯。”完緊張的我咕嚕咽一下口水。

    “坐下。即使自己熟知這部分內容，上課也不要跑神。”

    “是。”我乖乖坐下，打起精神。

    “智腦，這個任務是挽救蘇凱，對嗎？”