“我不願誣陷你們其中的一個人，希望你們能夠心懷坦蕩，不做一種對不起地良心的事，這是我對你們唯一的要求！”王金山的威嚴和刀槍一樣的語言像一把匕首直插漢向明、蒙香蓮的心髒，他們正藏在秘密的某一個地方伺機破壞今隆重的活動，如果手有槍，子彈早穿過王金山的胸膛。

    大槐下一片肅靜。王金山凝視著台下的聽眾靜默了一會兒，然後十分激動、聲情並茂地講道：

    “我們為誰活著？為誰死去？都是為什？千百年來人們不停地提出這個問題，在我們的靈魂深處是難以掩飾的恐懼與無助，不知道怎樣麵對未來以後的道路。一個人，一個國家想知道未來的命運，必須來到黨的麵前，人民的麵前，必須接受黨和人民的教育和監督。我真誠地希望有一，每一個人能夠從夢中醒來，明白黨和人民所賜予給大槐鎮每一位教師的責任：

    請我以教師的名義宣布：通過自己的努力讓大槐鎮農民早日富庶起來，讓大槐鎮的子孫茁壯成長起來，讓我們大槐鎮的每一位教師攜起手來辦大槐鎮人民滿意的教育！而奮鬥！

    等王金山離開演講的座位，蒙飛虎接著主持：“下麵請以最熱烈的掌聲歡迎龍馬縣縣委書記馬奔騰做重要講話。”

    掌聲過後，隻見馬奔騰離開座位邁著矯健的步伐走向大家，不需要配喇叭，那聲音能響遍整個校園，“各位！聽見了嗎？”

    “聽得很清楚。比喇叭還響。”蒙飛虎帶著台上的領導也走下來，對馬奔騰：“馬書記，請指示。”

    “我先一下大槐鎮中心校的辦學情況。”馬奔騰拿出了部分試卷，很激動地講：“我想各位都看了大槐鎮中心校夜校、農校學生的答卷，那是去年縣職業中專畢業考試的b卷。很多人埋怨農民不願來上，農民沒有文化。你們看王金山怎做的，連從夜校抓起，讓這些人一邊學習農校知識，一邊參加夜校餓掃盲，掃盲很有結果的，就連學還讀過三的方圓等學員都能順利過關。王金山除了義務教育之外，在大槐樹下辦了一所特殊的學校，起初隻有一個班級，大都是近幾年中、高考落榜的學生，還有是失學的，逃學的，中途輟學的學生。自從素質教育、農民職業教育以迅雷掩耳之勢從大中城市卷進農村，王金山發現了脫貧致富的平台，把這片澇窪地和老荒坡承包下來作為農校、夜校的實驗基地，經過三五年，不僅向縣鎮中學輸送了藏槐花、藏之帆這樣的優等生，而且培養出像方圓等一些村姑成了種田能手。了不起啊！這個學校給我們龍馬縣爭了光。這是我縣實施素質教育以來的光輝典範，成績來源於這個鎮的蒙書記、漢副書記等鎮領導的領導，來源於臥虎鎮南飛鴻書記等鄉鎮領導的大力支持。當然，更離不開王金山、藏大槐等一批熱血青年教師。我提議，由王金山校長給大家介紹經驗！”

    “這些事情，我該從何起。”王金山走向馬奔騰身邊，就向馬奔騰請示。

    “班級多，教師少，教了學教農校，教了農校教夜校。如此繁重的教學任務怎樣處理得井井有條。”杏壇下一位鄉鎮的校長。

    “一麵教書，一麵帶領農民脫貧致富，怎抓的？王校長有什秘籍嗎？”一位來自某鄉鎮負責農業、教育的副鎮長問。

    王金山看看馬奔騰，希望從他那得到鼓舞，見馬奔騰點了點頭，漢向陽朝他一個微笑，王金山知道他們把講話的權利和內容交給他了。

    “大家如此看得起我王金山，我就講幾句。”王金山講：“我來的那一起，學校和農村的樣子我不講大家也猜想得出。我們不是好高騖遠地辦什名校，什素質教育學校，我們首先抓得是讓適應兒童和錯過機會的書的少年有書讀，是積極穩步地創辦馬背學、船上學、廟宇學，才到今的聯辦中心校。不管采用什樣的形式，讓我們的學生從入學那一起，會念《弟子規》，知道《二十四孝》……農村嘛，我看傳統文化比較好。學這一塊學生的學習層次不同，我們采用分層複式法。所謂大槐樹分層複式法，比如語文這一塊根據學生的知識水平分年級，然後把教學的內容當做一棵大樹，即知識樹。如果把一篇課文比作一棵大槐樹，那字、音、詞、句、篇就是大槐樹的東南西北中不同方向的枝幹，聽、、讀、寫、書就是這枝幹上的枝葉。學生有了序列、就將知識係統化，學起來事半功倍……”

    馬奔騰聽後對王金山學教育非常的肯定之後，又對他的夜校讚揚了一番：“老師們！大家都觀摩了夜校識字成果匯報，頗受感動。他們能在百日就能完成全冊的識字任務，漢向陽和蒙飛龍向我過，我起初不相信。可今來看到夜校的成績非常得好。我粗略地瀏覽了幾張試卷，大都在80分以上。由此看來，大槐鎮學的掃盲成果很好。”馬奔騰暫停，又對王金山：“你看，今來的除了各鄉鎮的教育領導、教育專家，學、夜校講過了，但農校的經驗還需要向各位介紹啊！”

    王金山很是謙虛地：“我們發揚先輩王寶訓、蒙阿漢、蒙阿婆的耕讀學堂和乙種農業學校的傳統經驗，加上現在發達地區農業職業學校餓經驗，一麵在教室接受理論技術知識，一麵找一塊地方實踐，並和當地農民結合起來……

    “就這簡單？”馬奔騰反問。

    “就這簡單。”王金山笑笑。

    馬奔騰握手讚許；“國旗下的講話太精彩了！你講得很有感情，很有能量；大家聽得也很有感情，很有鬥誌。特殊環境下，能辦這好的特殊學校，值得推廣、學習啊！”

    “三個會議趕在了一起，我們準備得不充分，馬副書記多提建議。”王金山一麵走，一麵。