師範生

    好了，說完學校就得說說師範學校的人了——不然怎叫“以人為本”呢？

    你要說老師，“鳥槍換地”般，打一槍換個教室，除了上課見得著人兒，下課就沒影了。不是所有小說網站都是第一言情首發，搜索151+你就知道了。怎追蹤報道？總不至於撒開步子或者蹬個破自行車像neiku一樣追著人家那四輪驅動的轎車或八輪的校車滿大街跑吧？追到半路不給車壓死也得跑死，無法繼續以下的文字不要緊，要緊的是本人，至今未買保險。

    因此，本人決定介紹師範學生。

    咱看客已經從前麵錄取通知書看到春城師範是一所專門培養未來優秀教師的聖地——至少它的簡章能讓大家感覺那一絲地神聖。

    別看春城師範這小，可學生數卻多達五千餘人，可見人口密度之濃之烈；也正因為如此，它跑外麵跟別的學校租了兩個場地，把中招生新生都往那兩分校分流，卻也隻是杯水車薪。畢竟中招生太多太多，大概占了全校十分之九以上。

    中招生又按時間長短分為三年製和五年製。其中三年製學生隻能拿到中專文憑，而五年製學生通過學校的“3+2”製度則可以於三年後升為中專，成為大專生，再兩年後則拿到大專文憑。簡稱中專部，由於龐大的人口基數，教室寢室遍布學校的任何一個角落。

    剩下的十分之一麵高招生又占了近十分之九，全部都是三年製學生，因為是高考進入的，故一進去便是大專生了。簡稱大專部，教室集中在圖書館二三樓，寢室則位於一二棟一二樓。

    關於學生的專業問題，學校按大家當初的中，高考填報誌願分為：普通教育簡稱普師，幼兒教育簡稱幼師，英語教育，計算機教育。而無論中招還是高招生，普師專業的數量永遠都是最龐大的，幾乎是英語班幼師班七倍有餘。而計算機班學生卻又是最低調的，為何？每屆就那兩三個班，高調得起來嗎？

    至於生源嘛，中招生針對的是全市招生，而高招生卻是針對全省招生。

    說到招生，就很有必要提提它的殺手簡了——師範三板斧。

    首先：含金量最極大的專有名詞——定向生。即你是哪村的，就給我回哪村去實習，工作教書。五年為期，揮灑青春，紮根家鄉，回報社會。當然這隻是一般情況，假使你爸是李剛，或者郭德綱也行，特殊情況特殊對等。

    可以說，定向生是師範學校的金字招牌。相對於當今社會“畢業即失業”的慘烈狀況，你偶然在路上碰見一個掃地的說不定人家都是個研究生，抬頭一看，又不小心撞了個博士。而定向生卻可以實習個一年半載後就拿到國家教師編製（以下簡稱國編）正式上崗工作。這對於一直希望自己兒女圍繞身邊，工作穩定的父母來說無異於一磅重型炸彈往你家一扔，一擊必中。

    當然，國家小學老師，好歹也算個事業單位呢？自然條件也是有的。你看：中招生的定向生個個幾乎都是從春城市以下十個縣各個鄉村精挑細選出來，要中考成績在全班乃至全年級排得上名次，要在自己村鎮麵拿了花魁，否則別想拿到定向生這個名額。因此他們中考成績一般平均都是五百五十分以上。每逢新生開學季看著來來往往報到的中招定向生，許願都會不由自主地感歎一聲：“唉，多少好苗子就這樣被送入虎口而糟蹋了。”

    高招定向生依據的是高考，盡是高考分數比二本分數線低卻又比大專分數線高的那一群人，考了這一個尷尬的分數，二本上不去，專科又感覺沒麵子，三本畢竟要那多“殺豬注水”的學費，複讀又不願意，比上不足比下有餘。隻得依從家長意思填了這個春城師範。

    既然有定向生一說，那也就自然有非定向生了。

    非定向生就是那些中高考成績不夠好，家人又途個近，學師範教育專業聽起來也不錯，便拽著子女來了，當然也不沒有分配工作，拿編製這一做法了。那他們又為了什？？？

    注意，上麵那一自然段中的理由啥的都是浮雲，啥叫浮雲？就是看不見，摸不著，狗屁都不是的東東，現在的人如果沒有點看得見摸得著哪怕放個屁還聞得著臭味的直接利益驅使那還能有動力嗎？

    真正原因還在於師範學校的第二第三個招牌：免考兩學和免費獲得教師資格證——隻要你讀了師範學校。

    當今的中國，說是個考試大國，一點也不為過：出門開車要考駕駛證，吃飯做菜要考個廚師證，找個辦公室打雜的工作都得有個計算機證，算賬還整個會計證……不看你會不會專業，隻看你有沒有證件。教師自然先得有個教師資格證，而你如果不是師範畢業的學生，即使考到了教師資格證了還得在兩年內通過兩學考試——教育學和心理學。

    這兩門學科有多難？

    一言以敝之：兩學之難，難於上青天。

    話說牛維毛頭他們大二時，社會組織的兩學考試考點正好在春城師範，教他們行為心理學的洪老師負責巡考。作為校學生會的毛頭牛維許願水哥四人負責秩序。

    考試結束鈴聲一響，考生是個個起身哭喪著臉，搞得自己死了爹媽似地，以無比糾結的表情走出考場。洪老師一見就不信了，“有這難嗎？讓我來做做。”

    說罷，捊起袖子，坐在一台計算機前，挑到心理學部分沉靜下來了……

    半小時後，洪老師掩麵狂奔而出，許願等人追上他驚問其故，他麵色一片蒼白，喃喃自語：“這什題呀？這什題呀？”

    好吧，此情此景，隻適合用一首歌來表達——誰的眼淚在飛。

    不要以為兩學中的教育學可能會比較好考。半斤和八兩有比較的意義嗎？不信你可以去試試——如果你確定你有心理學洪老師的心理素質的話。

    正是鑒於它們如此地難考，因此它當之無愧地成為了師範第二張吸金王牌——簡稱銀字招牌。而免費獲得教師資格證反而屈居為第三張吸金王牌——簡稱銅字招牌。

    由此可見，師範學校正是因為有了它的三張王牌：定向生，免兩學考試，免得教師資格證才讓它們屹立於全國大家之林幾十餘載而不倒。此為“師範三板斧”，屢試不爽。

    中招生說也說了，高招生講也講了，最後剩下那一撮人就是餘下的十分之一的又十分之一的高中生了，自然簡稱為高中部，有高一到高三共三個班，這點人勢單力薄，偏於角落的旮旯頭——牛維也隻是在大二時經高中部朋友徐錦輝的介紹才知道那是高中部教室，之前還一直誤會是幼師班呢。

    不過誤會也屬正常，這個高中部太奇怪了，按理說高中尤其是高三生活一直是緊張得連上個廁所都得連走帶跑呢！可他們個個走得那叫一個悠閑，擋在你麵前使你恨不得一腳撂倒一排，然後打他們背上走過；教室課桌上永遠都看不到一疊書，晚自習老師也永遠缺席，學生半數不到，不到十點鍾就熄燈打烊不見人影了……說實話，真不知道這樣的學生怎麵對高考，後來仍是高中部朋友徐錦輝解釋了這個問題，原來，他們不是中考成績太差其他高中不願接收就是在學校犯了事被開除了再或者就是年紀輕因為出去打工或者生病等各種原因而休學根本沒參加中考。

    於是，本著“沒有教不好的學生，隻有不會教的老師”這一崇高宗旨，春城師範瞄準商機，果斷出手，馬上申請辦了這一個高中部，把這些人統統招於班上。官方解釋為“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”而民間定義卻是“吃著碗的，伸向鍋的。”對於這一“錦上添花”行為，春城師範書記宋財俊也因此得一雅號——及時雨宋江。

    凡是經曆過高考的大家都知道有個專有名詞——藝考。

    分數不夠，藝術來湊。

    不管怎說，藝考一直都是低分者的終南捷徑，高中部不少人自然登上了藝考的客船。這主要有兩類，像徐錦輝那樣去學畫畫的稱作美術類，而第二類就是體育類學生了。當然這樣的藝考除了為多數高中生鋪設了一條“終南捷徑”外，也還為多數的他們提供了不去上課的“捷徑”。

    為了方便管理，其實也為了方便偷懶，於是春城師範在原有校學生會的基礎上還專門增創造性地增設了三個部門：高中部學生有個高中部學生會，中專部學生組成一中專部學生會，大專部又組成一大專部學生會。自此就以為可以高枕無憂，領導個個回家睡覺的睡覺，胡吃海喝的胡吃海喝。結果果然出問題了。此是後話。

    說完學生，那就得接著談談學生最在意的嘍。那是什？

    分數！

    不用我多說，大家閉著眼睛在我的夢就能喊出來了。

    以前都說，分分分，老師的法寶，學生的命根。

    的確不假，雖說現在師範生了，但隻要是學生，分數永遠都是自己的小命根。為了培養出符合條件的優秀教師。教育局下發通知，要求師範定向生八十分算及格分，非定向生才是六十分。

    可是，“上有政策，下有對策”，春城師範領導不愧“及進雨宋江”之名，急生之所急，在該政策將對學生引起恐慌之前率先行動起來了，馬上宣布往後所有考試度卷最後再加一道論述題，分值是二十分，定向生必做，非定向生不做。而這道題的難度一看你就可以把心放肚子去了，搞定完全就是分分鍾的事情，稍微用心一答就能拿個十幾分。於是，一場無聲無息的煙就這樣被消彌於形了。恐慌被扼殺在腹中的同時，多少改革、積極、上進、希望、充實、努力……跟著做了陪葬品，胎死腹中。

    於是，大家繼續無所事事地在校園各地四處閑逛著，跟隻夏天沒頭蚊子似的，到處亂攪。

    直到考證前幾天才罷休。

    作為師範生最基本也最重要的莫過於普通話了，二乙八十分以上才能拿到畢業證。

    其實，春城師範是所師範類院校，高招分數比大專分數線高了不少。可在麵從沒有“專升本”這一於所有大專院校而言普遍存大的規定。但它卻有隸屬於自身的一套係統，主名叫做自學考試本科簡稱自考本科。