三十四、小組長

類別:都市言情 作者:何事公 本章:三十四、小組長

    在某位低階科研狗帶著有所學校以顏值分班的驚奇感離開自習室後,江水源繼續他刷書之旅。至於景鵬副主任的話,他覺得最多隻能聽一半,也就是各種教材要相互比對著看,而且關鍵看它們術語是怎定義的、定理是如何表述的,並琢磨每本書背後的理路,從中找出共性與特性。

    當然,這種學習方式也就江水源能用,其他人要是敢這刷,腦袋早就成一堆漿糊了!

    至於景鵬說“高等代數不會太難”的那一半,就好像大人對小孩子說的“你的壓歲錢我幫你收著,以後給你”,聽聽就行了,誰信誰傻。

    接下來的一周,江水源過得非常平靜,無非就是看書刷題。期間隻收到了喬知之老先生的一封來信,不說別的,隻看老人家那筆瘦勁工整的小楷字跡,就讓江水源汗顏不已,暗自決定等有空了一定好好練字。

    喬老爺子在信中表示,他回去之後想了又想,覺得小江同學能夠熟練掌握十三經二十四史等大部頭實在是巨大優勢,跟同事們商量再三,擬定了6大方向、13個小題目,希望小江同學能夠多思考、多動筆,有什心得體會可以寫下來直接寄給他看看,文字不拘長短,三兩千字不嫌少,十萬八萬不嫌多。

    6大方向江水源大致看了看,從先秦諸子治國思想、兩漢國家祭祀製度,到魏晉南北朝儒佛道思想互動、唐宋社會秩序變革,再到宋明理學發展、清代學術思想演變,幾乎涵蓋了曆史上的所有主要朝代,充分體現了經史融合的特點。關鍵還在於題目夠大,別說給大學生練筆,就是給博士生做學位論文也足夠了!

    至於13個小題目,內容倒是相對具體點,至少讓人看了知道大致該怎著手。可每個題目後麵羅列一二十種參考書目又是怎回事?不管了、不管了,還是備考高等代數要緊!

    矩陣、行列式、線性空間、多項式環、張量積,我來了!

    轉眼一個星期過去,江水源麵色沉靜地迎來了入學的第二場考查,其實心早已慌得一批:出題的大佬一定要高抬貴手,就算考得題目深一點、知識點雜一點、計算量大一點,我都認了,千萬別再玩那些虛頭巴腦的技巧了,真的會死人的!

    這次送題目的還是發量稀疏的仇主任和那位低階科研狗,沈處長卻沒來,頂替他的是景鵬副主任。

    仇萬平晃著更加明亮的腦袋宣布道:“此次考查內容為高等代數,共計20道題,答對12題為合格,答對17道題以上為優秀。時間為一天,即明天早上8點半之前交卷。考查形式為開卷。有什問題?”

    高等代數要學大一上、下兩學期,也就是所謂的“高代、”,一般10個學分。考查有20道題,算下來還是2道題1個學分,跟上次一樣,看起來還挺公平的。不過聽到時間是一天,江水源手抖了一下:我去,看來題目簡單不了,沒準兒又得要熬夜!

    看江水源沒什異議,仇萬平示意低階科研狗發試卷紙。

    江水源拿到題目,立即摒除所有雜念,以爭分奪秒的姿態開始答題。第一題是求矩陣的特征值和特征向量,屬於高等代數的基本操作,他拿起筆三下五除二,不出五分鍾就輕鬆算出了答案。算完之後他才發覺有些不對:咦,這道題目怎可以這簡單?怎可能這簡單?

    難道我踩了雷?

    嚇得他趕緊回過頭,從頭到尾認真檢查了一遍,結果沒發現任何問題。於是他抬起頭,一臉呆萌地看著仇萬平:怎回事?究竟是你良心發現,還是你拿錯了試卷,為什今天的試卷這簡單?老實交代,是不是有什陰謀?

    仇萬平板著臉:“好好做題,不要東張西望的!”

    “不是說開卷嗎?”

    “呃哼!”仇萬平被噎得夠嗆,惱怒地瞪了江水源和景鵬一眼,然後拂袖而去。

    瞪我幹什?難道更年期的老人家都這難搞?江水源聳聳肩,低下頭繼續做第二題。第二題是求某個齊次線性方程組的規範正交基,也屬於常規操作。等花了五分鍾做出來之後,他被徹底驚到了:為什?究竟是為什?難道是我的真誠感動了上天,讓我的夢想變成了現實?

    感謝天,感謝地,感謝命運讓我們相遇!

    不對、不對,“即使我們工作取得了極其偉大的成績,也沒有任何值得驕傲自大的理由。虛心使人進步,驕傲使人落後,我們應當永遠記住這個真理”。江水源把圖書管理員的箴言默念三遍,擺正心態,繼續往下做題。

    不到十點,江水源已經如同砍瓜切菜一般,把前麵十二道題目全部解決,順利抵達及格線。他甩甩手腕,決定一鼓作氣,在午飯前結束所有戰鬥,用學三食堂的火腿炒飯來歡慶高代的10學分順利到手。然後他就遇到了第13題。

    設、是n階實對稱陣且0。證明:若是半正定矩陣,則存在正交矩陣,使得&039;&p;b;1,,&p;b;r,0,,0,&039;0,,0,&p;;r1,,&p;;&p;p;。

    題目看上去有些難度,關鍵後麵還綴了個尾巴:至少用2種以上方法證明。由此看來,出題者不是洗心革麵,放下屠刀吃齋念佛了,而是思路發生了點小變化。前12題是基礎題,保證隻要基本功紮實就能順利過關後麵8題則是提高題,難度迅速抬升一個數量級,似乎刻意是要對答題者的能力做出篩選分級。


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