第二，學校開始流言四起。

    a：“聽沒，昨日尖子班的籃球王子木瑜，比賽贏了二中，簡直是穩贏。”

    b：“這算什消息，我聽昨日木瑜和一個女生坐在一起，不知道是不是女朋坐在友。”

    ：“誰啊？他不是生人勿近嗎？不是和人保持一米之外嗎？怎還有女孩能近他的身?何方神聖啊？”

    a：“我聽是個很漂亮的女孩，也不知有沒有我們班班花漂亮。”

    d：“我看見了，是隔壁班的，叫什來著，任，任莞，對就是她。沒準她們已經在戀愛了。”

    任莞走進校園就聽到三五成群，議論紛紛。

    任莞匆忙走進教室，隔絕外麵不切實際的猜測和議論。

    木瑾已經先她一步到達教室。

    任莞頗有些不滿：“我什也沒做啊，怎今就變成議論焦點了。”

    木瑾也猜出一些前因後果。

    ：“木瑜是全年級女生喜歡的對象，卻無人能接近一米以內，突然間有人染指她們的男神，而且是眾目睽睽之下，當然群起而攻之。”

    ：“可我沒染指啊，連衣服都沒沾染上，你聽聽外麵流言，這些人怎不去當編劇？在學校太浪費‘人才’了。”

    木瑾點點頭，女生對待突然而至的情敵，流言是最快捷最有效的手段。

    莞本也可以不在乎，但她擔心歐祺會不會誤會，一想到這個可能，她就焦躁。

    下課十分鍾時間到。

    莞到木瑜教室找他，她來過一兩次，記得木瑜的座位。

    木瑜有些驚訝，隨即也明白她所為何事。

    每個教室總有些好事八卦者，翹首以盼的等著看熱鬧。

    木瑜拉著她的手走出教室。

    莞被迫的跟著走，聽到後麵有些搞事的人吹哨子，看熱鬧不嫌事大。

    木瑜拉著她走到高中訓練場邊上一個花圃，那鮮少有人過去。