正要返回教室的孟繁竺，被高曉明叫住。

    他身後跟著一個年輕女士，不到0歲，一身職業裝，手拿著記事本。不用問肯定是記者，就是不知道找自己做什？

    “孟繁竺，這是鬆江晚報的記者齊紅老師，她有幾個問題想問你。”完高曉明往旁邊讓了一步，把位置讓給女記者。

    一位稱職的老師是不會讓在校的學生獨自麵對社會上的人，無論什情況。

    “好的，高主任”微笑回答了一句，看向女記者搶先“齊老師您好。”

    “你好，孟繁竺同學，有幾個問題采訪你下，就幾分鍾”齊紅看著眼前這個微笑的陽光帥氣男孩。

    剛才那首精彩的詩仿佛給他增添了一種獨特的魅力，連自己這個工作好幾年的成年人都不由自主的被他吸引。

    看到孟繁竺點頭後，便拿起本邊問“請問剛才你發言結尾的那首詩，詩的名字是什？是你自己創作的？什時間創作的？如果有背景故事給我講講好不好？”

    一發問就是一串問題，而且不打兒。

    孟繁竺心讚歎了下女記者職業基本功，回答道：“這首詩的名字叫《熱愛生命》，是我自己創作的。時間是去年期末考試前。

    當時經過高三上學期的高強度學習，又麵臨期末考試，身心都很疲憊，可是為了自己的未來，為了不讓父母失望，為了給弟弟做個好榜樣，所以隻能咬牙堅持。

    放鬆大腦的時候寫的這首詩給自己鼓勁。這次學校臨時通知我代表年級發言，隻有一個晚上寫稿的時間，所以我就刪減了下放在發言稿中了。”

    這個回答中規中矩，這是昨就想好的辭，隻不過早上高曉明沒問，現在直接兜售給女記者也不錯。

    齊紅聽後眼睛一亮“這不是全詩，隻是節選？全詩能給我念一下？為什不用全詩？”又是一串問題。

    全詩全詩！我要是當著教育廳領導麵把愛情那段出來，能留全屍就不錯了！

    孟繁竺心吐著槽，臉上依然微笑回答“全詩有我關於愛情的憧憬，不符合今的場合，所以刪去了，你想聽？”著看向高曉明。

    得到高曉明點頭示意後，轉過頭對著期待的女記者讀出了全詩：

    “我不去想是否能夠成功

    既然選擇了遠方

    便隻顧風雨兼程

    我不去想能否贏得愛情

    既然鍾情於玫瑰

    就勇敢地吐露真誠

    我不去想身後會不會襲來寒風冷雨

    既然目標是地平線

    留給世界的隻能是背影

    我不去想未來是平坦還是泥濘

    隻要熱愛生命

    一切，都在意料之中”

    （此詩不計入本章字數中，隻是完整展示下經典）

    把原作全部展示出來，是向原作者的致敬。雖然這個世界沒有汪國甄這位大詩人，但是這經典的作品不應該被埋沒。

    把自己上升到傳道者的地位，可以有效緩解心中的愧疚感，當然前提是感到愧疚。

    孟繁竺的聲音剛過變聲期，很渾厚，帶著一絲沙啞，不同於剛才的演講時的宏亮聲音，此刻沉聲誦讀，聲音中竟然蘊含一種滄桑，聽得高曉明和女記者都沉浸在詩的意境中。

    現代詩始於清末國外詩作的白話文翻譯，後隨著白話文推行得到發展。

    195年台灣大詩人紀玄創立了現代詩社，正式確立現代詩概念，隨後大陸湧現出北島、顧城、海子等一批優秀的現代詩人，現代詩也逐漸成為當代文學不可或缺的一部分。

    大眾也喜歡這種自由奔放、直擊心靈的詩體，但隨著八九十年代一些詩人的自殺，為現代詩蒙上了一層黑紗。

    經典問世越來越少，000年之後，很少有讓人眼前一亮的詩作了。所以齊紅聽到孟繁竺的《熱愛生命》，敏銳的新聞觸覺使她感覺，這個學生也許就是未來的詩人，所以活動結束立刻趕了過來。

    此詩孟繁竺誦讀完畢，齊紅驚訝看著眼前這個年輕的高中生，剛才的滄桑感絕對不是錯覺，旁邊的高曉明主任的反應就是證據。

    “全詩居然是這樣的，果然內涵和意境更上一層樓，如果我在報道中把你的詩發表出來，可以？”齊紅問道。

    “當然可以，這也算我畢業前送給母校的一個禮物吧”孟繁竺爽快的回答。高曉明主任微微點點頭，學生認可學校就是對老師工作的肯定，此時他感覺很欣慰。

    回到班級，英語課已經開始了，為了彌補剛才活動耽誤的10分鍾，第三第四節連上。

    午休鈴聲響起，好多同學都圍了過來，有的稱讚發言講得好，有的要抄錄詩歌。衝著宋陽使個眼色，讓他先去占座。回頭應付同學們的熱情，差不多10分鍾，才脫出身。

    看到安雅還在等自己，心很美。“著急了沒？走吧。”

    安雅點點頭“剛好做完一道題”起身跟孟繁竺並肩走出教室。真是個善解人意的好姑娘！

    到了食堂，宋陽和周玲已經把四人的飯都打好了。