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    當今聖上，雄才大略，治國有方，內政修明，法記嚴肅。對內施恩百姓，寬厚愛民；對外文武並用，八方來朝。

    而滿朝文武也是德才兼修，勤勤懇懇，為國為民，更難能可貴的是，宰相李元平和元帥劉雄謙卑互讓，從不猜忌，一心輔佐聖上，為大夏帝國迎來難得的“夏安盛世”。

    當然，這隻是大夏時報的描述而已，具體情況如何，老百姓心知肚明，至少二十年前，邊城巨鹿就差點被北胡攻陷。

    大夏帝國，巨鹿城，巨鹿書院。

    “故不登高山，不知之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也”

    清晨，朗朗的讀書聲從書院中飄出，聲傳四，餘音不絕，使人聽了精神抖擻，神清氣爽，但是，如果停下來細細聽，你就會發現，這些讀書聲中，絕大多數都是有氣無力，如和尚念經般，得過且過，毫無生氣，隻有極個別的聲音鏗鏘有力。

    眾所周知，當今大夏立國三百年，定鼎下三世紀！國力強盛，無出其右！

    因此，自朱昌帝繼位以來，為了安定社會，減少動蕩，便開始輕文抑武，重商崇戲，如此三十載，大夏民間武力驟降，各地反抗事件更是死絕，民眾寧願忍氣吞聲，也不敢有任何反抗念頭，因為武力相差太大，反抗即自殺！

    輕文抑武能降低民間武力？

    抑武可以理解，抑製武力嘛，不鼓勵、不提倡習武，不僅如此，凡習武者，還必須到官府報備，連年交重稅，而且一旦有命案發生，就會成為第一嫌疑人，有時候甚至被拿來當黑鍋，慘遭迫害，因此，如此形勢下，武學自然不昌，抑武也就水到渠成。

    但是輕文呢？為什要輕視文人？難道讀書也能增強武力？

    沒錯，就是如此！

    讀書，讀的是什？

    是地至理、聖人名言、百家精髓！是道理、真理、哲理！是地萬物、法則交替、人事興衰！如此包羅萬象的書，又怎會沒有力量？

    古人雲，武能安邦，文能治國，這的治國，靠的不僅僅是文化，還有力量！否則，你讓一個手無縛雞之力的書生去治國，豈不笑掉大牙？所謂的秀才遇到兵，有理講不清，在這永遠都不會發生，因為如果真的講不清，那就用拳頭來決定！

    到底，這世間還是拳頭最大！

    當代宰相李元平在古茶山潛修時，就曾遇流匪打劫，在多次勸無用下，他悍然出手，口吐殺人歌，字字化利劍，眨眼間就將流匪殺個片甲不留，橫屍片野，這就是讀書人的力量！一旦動用，威力強橫！

    所以，為了抑製武力，朱昌帝便開始輕視文人，同時還不斷引導輿論，營造出一種讀書無用、百無一用是書生的觀念，除此之外，為了滿足人們空虛的內心，他還大力提倡歌舞戲曲，編出迎合人劣根性的曲目，不斷腐蝕人心，使得讀書人越來越少，大家都去追求戲子，誰還有時間讀書？

    “聖人雲，讀書人要做到——修身、齊家、治國、平下！這平下乃是我輩終究目標，不知我們何時才能達到！”

    晨讀快要結束時，唐文治感慨萬千，每當回想起聖人的種種輝煌，他都壓力山大，就算自己不能比肩聖人，也要努力與之靠齊。

    “文治，你想什呢？什平下？”臨席而坐的餘春虎有些茫然地問道，他之前一直盯著外麵的街道，根本沒聽見唐文治什，而正當唐文治準備回答時，卻聽到外麵傳來一陣鑼鼓聲。

    “快看！是洞簫大家林妙青！“這時，臨窗的學生突然驚吼道，那語氣，簡直比見到自己親娘還驚喜。

    “什？林妙青？！”

    聽到這個名字後，整個學堂“嘩啦”一下，如同沸騰的開水，頓時鼓噪起來，所有人都爭先恐後地朝窗口擠去，生怕慢了看不見林妙青，餘春虎當然也不例外，那速度！比屎拉褲襠跑的還快。

    學堂瞬間跑空，隻有兩人還正襟危坐，目不斜視，一個是唐文治，另一個則是黃永輝，聽是來自北胡國。

    “快看！真的是林妙青啊！要是能聽一聽她的簫聲，就算死也無憾啊！”這時，窗口傳來痛心疾首的惋惜聲。

    “隻要林妙青跟我句話，我就知足了！要是擁抱一下就更好了！”

    “如果能送我一根秀發，我保證視若珍寶，一輩子好好護！”

    “握個手也行！我會把手剁下來保存好！”

    學子們個個麵紅耳赤的假想著，看那勁頭，似乎林妙青讓他們去死，他們也心甘情願。

    學堂，黃永輝被眾人吵的不行，他皺了皺眉頭，無奈地放下手中的書，起身朝唐文治走來，拱手道：“唐兄，這吵，你如何還能看的下去？”

    “眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”