實踐篇

    做上好班會課的有心人

    一、抓好契機，因勢利導

    思想品德教育是學校教育工作的重要組成部分，班主任是學校德育工作網絡中的主力軍。德育的內容相當廣泛，要使之深入學生心靈，有一定的難度。怎樣利用班會課，收到事半功倍的效果?我們抓住學校為班主任創造的契機——校運動會、廣播操比賽、歌詠比賽、菊展評比等競賽活動，寓教育於活動中，較成功地進行了集體主義教育。

    班主任隻要善於抓住契機，因勢利導，同學就能積極主動參與活動，就能從中體驗到成功的喜悅、團結的力量以及校園生活的樂趣，收到比空洞說教高出幾倍的教育效果。

    二、老調新彈，注入活力

    班主任有許多常規工作要抓，如幫助學生端正學習態度，調動學生學習積極性就是其中之一。如果老調老彈，肯定收效甚微。於是，我們“老調新彈”，把學科教學中常用的啟發式教學、創設情境法、參與式教學法、借例喻理法等方法和手段，應用於班會課。這樣，班會課有了新意，增添了活力，就較順利地達到了預期目的。

    抓學習態度這一常規工作需有新意，抓其他常規工作也同樣如此。隻要班主任肯在班會課上下功夫，定能讓“老生常談”的常規教育工作放出異彩。

    三、捕捉小事，透徹說理

    抓住學生的思想苗頭，做好學生的思想轉化工作，是班主任的職責之一，學生的內心因認知困難而發生衝突所導致的不規範行為，常會通過一些表麵看起來微不足道的小事暴露出來，這就需要班主任學會做有心人，注意培養敏銳的觀察力，把握學生的心理動態，善於捕捉小事，然後以此作為矛盾解決的起點，適時而教。“不憤不啟，不悱不發”，這樣做，往往收效顯著。

    野炊活動中的思想教育因素

    野炊。同學們帶著米、菜，來到山野，找來柴禾，搭起鍋灶，做出了美味的野餐。

    這不僅僅是遊山野的情趣和豐盛的美餐，更重要的是師生們在野炊活動中，陶冶了情操，體驗到勞動的歡樂、生活的甜美、大自然的壯觀，受到了深刻的思想教育。

    一、組織紀律教育

    為了搞好這次活動，我們事先提出了組織紀律要求，統一時間，統一路線，統一地點，統一指揮，統一行動。還根據學生的年齡、性別、情趣、愛好以及能力等因素進行分組搭配，做到活動有程序，行動有要求。同學們既執行小組的決定，又遵守整體的紀律，整個活動井然有序，沒有發生任何踏壞莊稼、損壞樹木之類的事情。

    二、團結友愛教育

    活動中，要求同學之間你幫我們，我們幫你，互助互愛。誰帶米菜，誰拿炊具，誰燒火，誰打水，誰切菜、誰做飯，都由活動小組自行商量落實解決，充分體現民主、團結、協商的精神。實際上，他們已經打破了組與組之間的界限。男同學幫助女同學壘灶打水，女同學幫男同學切菜做飯，經驗豐富的幫助不會做的，柴禾多的支援柴禾不夠的。整個活動呈現出和諧、團結、友愛的場麵。

    三、艱苦樸素的教育

    一提起野炊，同學們興趣盎然，家長們也大力支持。同學們從家拿來的米、麵、肉、菜、佐料等食物豐富多樣且綽綽有餘。針對這種情況，我們有意識地給他們講了中國工農紅軍長征途中過草地吃野菜的故事，深深地激發了他們學習紅軍不怕艱苦的精神。活動中沒有浪費現象，吃多少做多少，吃不完的食物全都帶回家去。

    四、自我意識教育

    野炊活動的中心內容，就是每一個同學親手做吃的，十來歲的娃娃既感興趣，又感陌生，很多同學可以說是平生第一次。然而今天，離開了父母，要用自己的雙手做飯吃，真是嚴峻的考驗。於是，我們鼓勵大家人人動手，親手操作，讓每一個同學都體會到這頓飯是“我們”親手做的。從而培養他們的自我意識、小主人翁意識。

    五、熱愛家鄉、熱愛祖國的教育

    活動之前，我們要求同學們從各個角度觀察記敘身邊的事情。活動結束後，全班寫出了二十多篇作文，有寫活動全貌的，有寫野炊情況的。有的同學在“途中見聞”一段中寫道：“當我們踏上路程，那一望無際的原野，那層層梯田的山崗……猶如置身於美的畫卷中，令人遐思，叫人眷戀，那翠綠深邃的山嶺，那清澈見底的溪潭，使人不禁讚歎，啊，我們的家鄉真美!然而，裝點江山、拓展宏圖的正是生我們養我們的家鄉人民!”充滿激情的文字抒發了同學們熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛人民的深厚感情，這是這次活動的最大收獲之一。

    學生春遊要講求實效

    “外邊的世界很精彩”。身處窮鄉僻壤的中學生，無不渴望走出校門，或訪古探幽，或憑吊先烈，或踏青賞景，或參觀訪問……

    倘若組織得當，既可豐富學生的課外生活，開拓視野、陶冶性情，又能將知識應用於實踐，增強其分析問題、解決問題的能力，使所學所用相得益彰，互相促進。

    倘若倉促準備、慌忙成行、組織鬆散，結果或蜻蜓點水，走馬觀花；或事倍功半、徒勞無功；或勞民傷財、怨聲載道，結果是事與願違得不償失。作為班主任，對此萬不可粗心大意。

    春秋旅遊中的思想教育和文化教育

    春秋兩季的旅遊是學生喜歡的活動。學生從小課堂中走出來，投向廣闊無垠的大自然；從作業堆中擺脫出來，盡情地對群山峻嶺放聲高唱；從高度的緊張中解放出來，麵對青山綠水展開豐富的遐想。大自然蘊含著豐富的文化。作為一名教育者，該如何抓住學生最開心的時刻，在遊山玩水中融進思想教育、文化教育呢?

    一、讓學生盡情地欣賞祖國的大好河山，歌頌自己的家鄉，歌頌自己的祖國平時，我們對學生愛家鄉、愛祖國的教育，大多是理性的、間接的。學生們直接投身到大自然的懷抱。山就在腳下，河就在眼前，處處美景目不暇接，可是有些學生把旅遊看成“嬉遊”，有的東跑西竄，玩耍無度，有的一頭躲在避風的地方盡情地吃著帶來的美食。他們不去欣賞，不去感受。因此，我們在旅遊的動員準備階段，就特地設計了旅遊中的活動的項目，要求每個學生根據自己的特長、愛好，自由選擇。比如，會畫畫的同學把自己喜愛的一景一物畫下來；會攝影的同學，把自己喜愛的景物攝下來；愛好寫作的同學，把自己的感受寫出來，然後每人獻出自己認為最好的作品，由班委組織展覽。

    一幅幅五彩繽紛的圖畫，一張張多姿多彩的照片，一篇篇熱情洋溢的作文，再配上學生自編的解說詞，構成了一幅優美的詩卷，貼在黑板上，供師生們欣賞，真是趣味無窮。展覽過後，還可以把照片收藏在相冊作為永久的紀念。

    二、讓學生從溫室回歸大自然，接受大自然的考驗今天的少年兒童，生活在改革開放的年代，社會經濟的發展使千家萬戶的生活水平提高了，學生們又大多是獨生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活。他們對革命前輩為創建新中國曆經千辛萬苦、流血犧牲了解得不多，對父母在社會主義現代化建設中艱苦奮鬥、勇於拚搏的精神感受不深。要在這一代人身上繼續發揚艱苦奮鬥、吃苦耐勞的光榮傳統是一大難題。

    三、讓學生在大自然的懷抱接受祖國優秀傳統文化的教育任何一個旅遊區都蘊藏著豐富的文化資源。讓學生走進大自然，去感受世界的自然美和人文美，把德育搞得更加生動和富有成效。

    寓教育於豐富多彩的活動中

    在班主任工作實踐中，我們有計劃、有目的、有針對性地通過組織一些豐富多彩的活動對學生進行品德教育。

    一、有計劃、有目的地沿著一條主線，開展看、講、想、幹活動並形成係列，對學生進行教育《小學生德育綱要》中要求對學生的德育要以“五愛”為基本內容，著重培養學生心中有他人、集體、人民、祖國；著重培養良好的道德品質和文明行為習慣。

    二、有針對性地組織主題班隊活動，對學生進行教育班級活動要講針對性，也就是班主任要及時發現班內同學的某種思想和傾向，展開活動，對學生進行教育。活動的針對性越強，收效越大。

    五年級學生聽說要取消小學升初中考試以後，班內部分同學一度產生“學不學無所謂了，反正最後大撥轟”的想法，因此有些同學產生厭學情緒，紀律也有些散漫。在這種情況下，我們與我們校國情教育基地——某地對空導彈部隊取得聯係，配合國情教育，在那組織召開了題為“祖國的衛士——明天的先鋒”主題隊會。會上請戰士們為學生做了精彩的隊列表演。英雄營的副營長向同學們講述英雄營的戰鬥史。從英雄營所進行的六次戰役的五勝一負的經驗教訓中，同學們既增強了愛國主義感情，又從中看出我們國導彈技術還需發展提高。副營長意味深長的一段話深深打動了同學們的心：“未來屬於你們，希望有一天能看到我們同學中有人成為我們國航天技術的專家，希望有一天我們能使用你們研製出的新型高技術導彈，為國家做貢獻。那現在，你們的任務就是要學好基礎知識，提高能力，你們能做到嗎?”“能!”孩子們響亮的聲音久久回響著……從孩子們的眼神中，我們感到了學生們是在用心回答著。回到學校，我們及時找同學們談話，鼓勵他們從現在做起，好好學習，紮紮實實地掌握好基礎知識。活動後，班內的紀律有了明顯的改觀，勤奮好學的風氣又重新回到我們集體中來。有的同學在學好基礎知識的基礎上還參加了數學奧校、英語奧校、計算機等學習，並取得了一定成績。

    針對班內存在的問題，開展內容健康科學，形式活潑新穎的活動，對學生進行品德教育，可以避免簡單說教在學生中產生的逆反心理和對立情緒。通過活動讓同學自己從中有所“悟”、有所“感”，必會收到實效。

    三、開展多種形式的文體娛樂活動，對學生進行教育單調乏味的生活會使孩子們失去應有的歡樂，學生的活動形式過於單一，內容沒有變化，勢必影響教育效果。我們自擔任班主任以來，除了對學生進行係列教育及主題教育活動外，還穿插了一些文體娛樂及趣味活動。

    我們先後舉辦過班級跳繩比賽、越野賽、繞口令比賽、智力比賽、朗誦比賽等各種活動近五十次，使得同學們在校生活總是活活潑潑、緊緊張張，而不是死氣沉沉。這些活動促進了學生的全麵發展。

    比如班內有些同學喜歡唱歌、跳舞；有些同學喜歡刺繡、手工製作；有些同學喜歡做主持人、當導演……但很難有施展才華的機會。於是，經過充分準備，我們舉辦了六(2)班首屆班級藝術節。從大會程序到活動內容編排，從教室的布置到主持人的挑選，完全由班隊幹部完成，我們隻起輔助作用。同學們興趣很大，金熹同學在母親的指導下，花了一個多星期時間完成了“情深誼長”的刺繡作品，使同學和到會的家長、老師都讚歎不已。一些同學展示了書法、繪畫、刺繡等作品，還有十幾位同學展示了他們合作完成的食品拚盤。開幕式時同學們還請校長為藝術節剪彩，並演出了精彩的節目。孩子們說：“老師，我們太高興了!好幾天我們都沒睡好覺!”

    從育人的高度提供機會，為學生創造多彩的，特別是自主的活動環境，可以豐富學生的精神世界。在活動中，學生們品嚐到成功的喜悅，發揮了自己的才能，使他們感到自己會成為祖國、人民需要的人才。

    生動活潑的形式知行統一的效果

    小學生做出一些不符合道德要求的舉動，多半是由於不了解《小學生日常行為規範》和執行它的意義，不了解自己的需要在什時間、地點、條件下得到的滿足才是文明的行為，因此，我們必須讓學生學會用道德觀念調節自己的需要和行為。為了達到這一目的，盧老師不是空洞的說教，更不是冷酷無情的訓斥，而是曉之以理，寓教育於活動之中。他抓住並利用學生不文明行為所造成的後果，激起學生的思想鬥爭，並因勢利導，幫助他們提高道德認識，養成文明行為。

    首先，這次活動形式生動活潑，符合小學生的心理特點和年齡特點。活動開始，老師在黑板上寫了一個“猜”字，牢牢地抓住了學生的好奇心，喚起學生的強烈求知欲望。接著教師根據兒童愛活動的特征，有目的有組織地讓學生自己去探究和思考，從而充分調動了學生參與活動的積極性和主動性。

    其次，這種活動形式創造了一種激發思想鬥爭的情境。當學生進入“現場”時，一些不文明行為所造成的現象進入他們的眼簾，此時，學生頭腦中產生矛盾衝突。他們通過感受、辨別和分析受到啟迪，“猜”出了老師的用意。回到教室，老師又引導同學們將思維化為語言，把每個人的認識化為全班同學的共同“財富”。學生明辨了是非，自己教育了自己。

    再次，這種活動產生了知行統一的效果。為了促使學生由“知”向“行”方麵轉化，在全班討論提高道德認識的基礎上，盧老師抓住了契機：“下次我們再開展一次‘猜’的活動，叫大家猜猜是誰把這些地方打掃得幹幹淨淨和修複完整的!”多藝術的誘導啊!可以想見，那些有不文明行為的學生一定會自覺地改正錯誤，並在改正錯誤的實際行動中樹立起正確的道德觀念，養成文明行為。

    投“機”取“巧”的主題班會

    開展富有兒童情趣的活動

    落實《小學生日常行為規範》《小學生日常行為規範》(簡稱《規範》)是對學生日常行為最基本的要求。我們必須全麵落實，提高學生思想素質。

    在貫徹落實《規範》過程中，我們開展了一係列活動，調動了學生落實《規範》的積極性。活動之一是“眾手澆開文明花”活動。綠色的草坪，一棵茁壯的“文明樹”枝繁葉茂，樹下一群孩子澆水、培土。大樹象征鐵一小，樹上綻開著朵朵紅花，我們叫它“文明花”，每一朵花代表一個班，花心上寫著班號。每日都對學生的日常行為檢查，每周一小結，哪個班的學生各項都做得好，就在哪個班的花心外貼一紅花瓣，逐周積累，期末看哪個班的花開得最大，就評哪個班為先進班。這棵文明樹牽動了全校師生的心，各班紛紛製訂競賽措施，落實到人，爭做文明班。一時間學校形成了良好的積極向上的校風。

    為把落實《規範》與學賴寧結合起來，我們開展了“學規範，爭達標，火車向著賴寧家鄉跑”活動，33個班，33列小火車，各班學生給自己的列車起名字：奮飛號，達標號，前進號，先鋒號……33個不同的名字代表各班誌向，33列火車在同一起點天津出發，途中要經過17個車站，代表17個周次，終點是賴寧家鄉四川。每周多項評優的班級，火車可前進一站。當火車行程一半的時候，我們召開了“我們的火車在前進”的演講會，各班講了本班火車命名的意義。這次演講會成為一次加油站，調動了學生的積極性，進一步激發了同學們的興趣。

    為了更好地對學生進行“二史一情”的教育，我們還以適合兒童特點的形式，讓學生自己去了解曆史，了解國情，並把愛國主義教育與落實《規範》結合起來，主題是：“學曆史，知國情，祖國永在我們心中”。長長的畫卷上，巨大的中國版圖上標出16個城市的順序，代表16個周次，以考察的形式讓各班認定一個城市，自己去搜集資料寫演講稿，然後在每個周一的校會上分別由一個班演講這個城市在曆史上所發生的事件，所起的曆史作用及在今日改革開放中所取得的巨大的成就：

    第一站，廣州。1840年鴉片戰爭，廣州人民反帝禁毒的鬥爭史。

    第二站，武昌。1911年辛亥革命，資產階級革命推翻最後一個封建王朝，建立了資產階級民主共和國。

    第三站，北京。1919年五四運動，是中國人民反帝反封建的偉大革命運動，為中國共產黨的成立做好準備。1949年，新中國在北京成立。

    第四站，上海。1921年中國共產黨成立，中國革命麵貌煥然一新。

    第五站，鄭州。1923年“二七”大罷工，是中國共產黨領導下的中國工人運動第一次高潮的頂點。

    第六站，南昌。1927年“八一”南昌起義，中國共產黨建立了自己的軍隊，無產階級開始有了自己的革命武裝。

    第七站，沈陽。1937年“九一八”事件，日本帝國主義襲擊沈陽，占領東三省，還要吞並全中國，妄圖把中國變成它的殖民地。

    第八站，遵義。1935年中共中央召開遵義會議，確立了毛主席的領導地位，開創了中國革命的新局麵。

    第九站，南京。1937年侵華日軍南京大屠殺。南京是日本侵略者屠殺中國人民的見證地。

    第十站，延安。革命聖地。1937年1947年為中共中央所在地。

    第十一站，重慶。1949年在白公館、渣滓洞，革命先烈為了新中國而獻出了寶貴的生命。

    第十二站，深圳。改革開放的代表。

    第十三站，拉薩。以西藏翻身農奴的解放駁斥西方“人權”論調。

    第十四站，台灣。台灣自古就是我們國的領土，海峽兩岸人民盼統一。

    第十五站，香港。1997年回歸祖國。

    第十六站，天津。我們可愛的家鄉。

    通過這樣的活動，教育已不再是空泛的說教，而是生動具體的實際生活，深入到了每個學生的心中。

    從小培養愛國主義思想的係列活動

    愛國主義教育是個總題目，在小學階段主要包括愛家鄉、愛學校、愛集體、愛老師、愛父母、愛同學、愛科學、愛勞動、愛護公物等許多小題目。針對小學低年級學生年齡特點，愛國主義思想教育從大處著眼，從具體內容入手。老師要創造條件，使學生通過趣味濃厚、形式新穎的班隊活動受到愛國主義教育。

    一、開展“愛五旗”係列活動，培養愛黨之心

    每年9月份，在迎國慶的氣氛中，我們都在一年級開展“我們愛五星紅旗”的活動。由老師講國旗上五顆星的含義，江姐等人繡國旗迎解放的故事，讓同學認國徽、學唱國歌。接著，利用班會時間每人畫一麵國旗，準備舉辦一個小畫展。學生們一麵用心畫那五顆星，一麵回想老師講五星的含義；一麵用心塗著顏色，一麵牢記紅色代表烈士們的鮮血，代表革命的勝利。有的學生欣賞著自己的“傑作”，情不自禁地唱起來；

    國旗，國旗，我們愛你，

    五顆金星照大地。

    我們要做個好孩子，

    向你深深敬個禮。

    3月份結合“學習雷鋒日”開展“解放軍是好叔叔”的教育活動。老師重點講雷鋒青少年時的故事，簡介雷鋒事跡。讓學生搜集雷鋒和解放軍叔叔為人民做好事的圖片並互相傳閱。學畫軍旗，比誰畫得像，比誰的顏色塗得勻。共同欣賞一組歌頌解放軍的錄音歌曲，讓學軍、愛軍的思想從小牢牢紮根在學生心中。

    4月份開展“我們向共青團員學習”的教育活動，認識團旗。結合清明節和五四青年節，向學生介紹青年人在解放祖國、保衛祖國、建設祖國中做出的重大貢獻。

    5月份開展“我們愛紅領巾”的活動。認識大隊旗、中隊旗、小隊旗，知道紅領巾的意義，重點講“五愛”精神。學係紅領巾，學唱少先隊歌，開小故事會，講“優秀少先隊員”的事跡。

    6月份，為了迎接七一黨的生日，開展“做黨的好孩子”教育活動。組織看電影錄像《黨的女兒》、《閃閃的紅星》、《永不消逝的電波》等故事片，再組織同學座談，召開主題班會，用文藝形式歌頌中國共產黨。

    “五旗教育”形象生動，每進行一麵旗的教育都要做到“五個一”即：畫一麵旗，聽一個故事，唱一首歌，做一件好事，開一次班會。每次側重不同，讓同學總有新鮮感。

    “五旗教育”目的明確，使學生從小熱愛黨，熱愛社會主義祖國，熱愛解放軍，向優秀共青團員學習，準備加入少先隊，當個好隊員。

    在“五旗教育”過程中，要以黨旗、國旗教育為中心。在進行軍旗、隊旗、團旗教育時，都應強調共產黨的領導，這樣就比較集中地進行了熱愛黨、熱愛祖國的教育，培養了孩子們的愛黨之心。

    二、開展“認版圖”的係列活動，培養愛國之情

    在我們教室的白牆上，端端正正貼了一張中國地圖。我們讓同學們看著地圖，教他們背會了一首能記住我們國版圖形狀和地理位置的兒歌，給六七歲的學生留下了一個具體印象。

    學校要舉行拚圖比賽了，重點是中、高年級，對我們低年級要求不高，能認識祖國版圖就行了。但我們覺得這是一次很好的教育機會，於是每天早上帶領同學們認識五個省的名稱和地理位置，在初步引起學生興趣之後，進而結合班實際，指出同學家長在外地的工作地點。當我們問道：“董琦，你媽媽就在的重慶工作，你能來找找重慶的位置嗎?”大家用羨慕的眼光期待著、催促著。董琦趕快走到地圖前，用小手指著一個個城市在尋找著。當他激動地說：“我們找到了，在這兒!”大家高興地向他表示祝賀。我們又說：“關欣，你爸爸媽媽都在新疆，但具體在哪一座城市，你不知道，能不能回家問清楚，明天告訴我們大家好嗎?”關欣高興地說：“行!”其實，這是我們有意留下的啟發性作業，別的同學聽了忙說：“老師，我們哥哥在雲南昆明部隊，我們能不能也把城市找準，明天告訴大家?”我們回答“行。”第二天、第三天……連續幾天都有同學分別講了自己家的熟人、親屬所在地。就這樣一星期下來之後，大家不僅認識了祖國各省、自治區名稱，還記住不少大中城市的名字。”這項活動，由於趣味性濃，同學們積極性都很高。當學校在操場舉行拚圖的比賽時，每班兩組，每組兩人，我們都啟用“淘氣包”。他們取得了勝利，博得了全校師生的掌聲。

    通過認識祖國版圖的係列活動，學生收獲很大，不但知曉了一些地理常識，還增強了“我們是中國人，我們愛我們的祖國”的真摯情感!

    生長在祖國懷抱中

    活動目的

    通過活動讓學生了解祖國，認識到生活在祖國懷抱中是多幸福，懂得幸福生活是來之不易的。培養學生熱愛祖國的感情，樹立為祖國努力學習、長大報效祖國的遠大理想。

    活動準備

    1.搜集有關資料。

    2.排練節目。

    3.準備五星紅旗和一幅中國地圖。

    活動形式

    朗誦、歌曲、舞蹈、手風琴合奏、演講等。

    活動程序

    1.整隊、報數、出旗、唱隊歌。

    2.開始活動。

    編撰《班級麵貌大全》

    一、組織這項活動的起因

    指導學生寫“班級日記”，組織班幹部做“工作總結”，這是我們擔任班主任以來堅持的兩項活動。這兩項活動對了解、總結和改進班級工作，提高班幹部的工作能力都發揮了明顯的作用。但在實踐中，我們又感到其不足。原因是：(1)參與者有限。“班級日記”、“工作總結”的執我們、討論者僅限於班幹部。(2)所寫的內容受限製，往往隻記當天有關紀律或其他方麵的獎懲情況，這方麵記錄又常常過於簡單，或無價值的內容與有價值的內容摻雜，顧此失彼，輕重不分。“工作總結”雖是較全麵地反映班級麵貌，但受篇幅的限製，一般是條條框框式的，在具體的事情上掛一漏萬。由於上述原因，這兩項活動沒能成為全班學生的共同活動。部分學生對“班級日記”、“工作總結”不重視，個別學生甚至表現出與己無關的態度。那，有什活動能夠調動全班學生積極參加，以達到增強全班學生的集體觀念、增強班集體凝聚力的目的呢?為此，我們設計組織了每學期一次的全班性活動——編撰《班級麵貌大全》。多次實踐後，我們覺得效果很好。二、《班級麵貌大全》的形式與內容及編撰活動的

    組織(一)形式與內容

    1.《班級麵貌大全》每學期編一冊，另編《初中後》、《高中後》分冊，《初中》、《高中》各七冊。每冊有序言、凡例、目錄、正文四個部分。有些分冊可根據具體情況，增加或刪減內容，如可以增加題詞、追記、編後語等部分。

    2.除《初中後》與《高中後》分冊的條目編排不同外，其他分冊條目的編排大體相同，這些條目分類編排。分類情況大致如下：

    (1)班級概況(如學生數、男女生數、少先隊員數、團員數、學生的來源情況、班集體的奮鬥目標、班集體的進步概況等等)。

    (2)幹部任職情況(如班級與學校的學生委員、團幹部、少先隊幹部；班級的小組長、科代表等任職情況)。

    (3)榮獲的獎勵(包括個人與集體的獲獎情況)。

    (4)班級要事(如主題班會、社會實踐活動、運動會、歌詠會、郊遊、學雷鋒做好事活動等等)。

    (5)任課教師簡介。

    (6)班級之最(記錄個人特長，德、智、體、美、勞等方麵的記錄)。

    (7)課內外軼事(收集課內外的小趣事，也收錄不能歸入“班級之最”的個人的愛好、特長及成果)。

    (8)反光鏡(記錄班級或個人的不足、缺點或錯誤行為)。

    (9)其他。

    《初中後》與《高中後》分冊，記載本班學生在初中畢業後，或高中畢業後的流向、成績及聚會情況。

    3.每一類中均有若幹詞條，這些詞條按時間順序或主次輕重順序排列。詞的闡釋語言要求準確、簡明。如短跑之最：楊毅同學在1989至1990學年的“校運會”上，以12秒的成績，奪得百米賽亞軍，其短跑速度為全班之最(摘自我現任班級的《班級麵貌大全》，高二上分冊“班級之最類”)。

    又如：“學習標兵答同學問”主題班會：1989年11月5日下午第二節課，在本班教室，曾華強、吳小雄、劉維健、楊溶淋、林貴霖等5位學習標兵，回答了同學提出的關於理想、交友、學習方法、學習與休息、學習與工作等方麵的56個問題，幫助部分同學澄清了某些模糊認識，促進了班集體良好學風的形成。會議氣氛緊張、熱烈。會議主持人：班長黃紀南。班主任參加會議(同上冊“班級要事類”)。

    (二)組織過程

    (1)成立《班級麵貌大全》編撰負責委員會，選出委員若幹人；討論《班級麵貌大全》的內容及編撰方法。

    (2)將全班學生分為若幹小組，每小組負責一類詞條的選定，並寫好釋詞。每小組由一委員負責。

    (3)各小組擬定的詞條，集中委員會審核。要求：①詞條要全，防止遺漏；②各類之間的詞條避免重複；③詞條及釋詞的語言力求準確、簡明。

    (4)委員會審核的文稿在教室內張掛，全班師生審定，以免遺漏。

    (5)推選字寫得優美的學生抄寫。

    (6)召開“慶賀《班級麵貌大全》完稿”主題班會。

    三、收獲

    (1)這是全班同學參加的創造性活動，在活動中，學生們發揮了自己的聰明才智，收獲了成功的喜悅。許多學生說：“過去，我們把編《班級麵貌大全》、寫書看成是很難、很神秘的事。這樣的活動使我們認識到，許多事情隻要大家去幹就能辦到。編《班級麵貌大全》是這樣，建設優秀的集體也是這樣，關鍵在於敢不敢幹，能不能堅持到底，而不在於有沒有條件、有沒有能力，條件是創造出來的，能力是培養出來的。”《班級麵貌大全》編製好後，許多同學自己買來了精美的筆記本，一字不漏、端端正正地抄錄下來。他們說，要永遠珍藏自己的創造結晶。

    (2)這項活動增強了學生的集體觀念。過去，對集體的事，班幹部關心多，一般同學關心少。有的學生認為，班上的事班幹部管就夠了，自己還是替自己多操點心。開展這項活動後，許多學生改變了看法，認識到優秀的集體是全班同學共同努力創造的，隻有大家愛這集體、建設這個集體，集體中的每一個人才能獲得最大的進步。王瑞娟同學說：“過去，我們總以為學習好就行，其他事盡量少管，然而成績卻不見提高。為什呢?因為在班集體中，經常發生令自己不快的事，如自修課吵鬧，廣播操或衛生評比較差而受批評等，處在這樣的消極的環境中，自己心情常煩惱，又怎能學習好呢?通過編撰《班級麵貌大全》，我們明白了班集體不是隻有班幹部、班委會就行了，必須全體同學有共同的思想、共同的情感，大家愛護她，在各方麵去建設她，並且也隻有全班同學齊心協力去建設，她才能生氣勃勃、團結上進。在這樣充滿活力的環境中學習生活，既緊張又愉快，學習怎能不進步呢?而且不僅僅是學習上的進步啊，精神麵貌也有全新的感受。”

    (3)這項活動鼓勵學生發展個性。蘇聯教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基認為“如果學校沒有個性，那就不會有集體”，而個性表現為積極性，“積極性是多方麵的。要讓集體的每個成員在能夠充分地顯示其天資、才能與愛好的活動領域發揮自己的積極性。”《班級麵貌大全》中的“班級之最”、“課內外軼事”著重介紹學生特長、愛好，在集體中得到表現，得到發展，獲得的成功感格外強烈，從而也增強了對集體的歸屬感。鼓勵學生個性，不僅不會離散集體，反而增強了集體的凝聚力。我們任教班級的學生，愛好體育的有之，愛好美術的有之，愛好文學、音樂的有之，這些愛好並未影響集體的進步。學生們積極工作，遵守紀律，學習努力，成績進步，已為許多教師所稱讚。

    總之，編撰《班級麵貌大全》，增強了學生的集體觀念，增進了學生對集體的感情，是一項推動集體穩步前進的富有創造意義的集體活動。

    昨天·今天·明天

    對青年一代我們要加強愛國主義教育、民族氣節教育、國情和近代史教育”，我們初二年級和中央警衛團的戰士一起組織了“昨天·今天·明天”的主題教育活動。

    準備

    (1)結合“黨在我們心中”的知識競賽活動使學生“知黨·愛黨·跟黨走”，並歡迎家長參加此項活動。

    (2)通過為災區人民獻真情，大講社會主義好，隻有共產黨領導的社會主義國家，才能戰勝百年未遇的特大洪災。

    (3)帶領學生到天安門前留影，讓他們選擇最喜歡的背景，使學生更加熱愛我們的首都，愛北京天安門。

    (4)和解放軍戰士分頭準備演講，排練長征及抗日救亡歌曲等。

    紀實摘要

    解放軍戰士帶領著全體初二年級學生來到毛主席紀念堂，緩緩步入大廳。

    在毛主席塑像前，全體立正、脫帽、敬禮，向毛主席敬獻花籃。

    朵朵鮮花表達我們對毛主席、對先烈的無限哀思和深切懷念。

    全體舉起右手宣誓：

    我們一定，

    繼承先烈遺誌，

    發揚先烈的優良傳統，

    實現先烈的遺願，

    振興中華發奮學習，

    不怕困難立誌成材，

    努力爭做無產階級革命事業接班人。

    宣誓後瞻仰毛主席遺容，參觀四位領袖(毛主席、周總理、朱德、劉少奇)的展館。爾後全體來到電影廳觀看《光輝的一生》。電影剛一結束，“昨天·今天·明天”的大橫幅馬上拉起。

    主持人：半個世紀的中國，長夜漫漫，風雨飄搖，中華民族處於水深火熱之中。

    今天是未來的昨天，也是昨天的未來。我們無時不在把現實變成往事，如同無時不在把理想變成現實一樣。

    認識昨天，正是為了認識今天，認識明天。

    六人詩朗誦：世紀的豐碑(上篇)。

    主持人：那一片片國土淪喪，滿目瘡痍，看那長城外，荒草遍野，窮山禿嶺；聽那《長城謠》多蒼涼、悲壯，充滿了對敵人的仇恨。

    初二(1)張同學演唱《長城謠》。

    主持人：革命的路啊，坎坎坷坷；長征的路啊，艱難漫長。我們的紅軍戰士為了建造通往幸福生活的路啊，踏上了二萬五千的征途。

    解放軍戰士演唱《紅軍不怕遠征難》。

    主持人：先輩們走過的路，灑滿了千萬個愛國誌士的血和汗，先輩們挺起胸膛，擔負起天下的興亡。請聽初二班大合唱《畢業歌》。

    主持人：起來，不願做奴隸的人們，用我們的血肉築起新的長城。在軍隊進行曲鏗鏘有力的節奏中多少中華兒女奮勇向前。

    初二喬電子琴演奏《軍隊進行曲》。

    主持人：一個半世紀前，拿破侖透過歐洲上空彌散的硝煙，看到東方的中國：“那邊躺著一個沉睡的巨人，讓他睡吧!因為當他醒來，他將震撼世界。”

    巨人已經醒來，他的腳步聲撼動世界，撼動每一顆心靈。

    解放軍戰士演講：世紀的豐碑(下篇)。

    主持人：曾經倍受蹂躪的山河，怎會忘記悲涼的往日，又怎能忘記在她懷抱的戰鬥英雄；秀美的微山湖啊，你還認識嗎?

    實習老師演唱《微山湖》。

    主持人：我們的祖國以嶄新的麵目，屹立在世界東方，我們的國旗與太陽同時升起。

    鍾同學朗誦采訪錄《心同太陽一同升起》——記國旗班長趙新風。

    主持人：十五的月亮照在家鄉，照在邊關，為了千家萬戶的安寧，邊防戰士年年月月巡邏在祖國的邊防線，你們就像塞外的一株株白楊樹，勇敢、堅韌。

    解放軍叔叔演唱《小白楊》。

    主持人：奔騰的長江，祖國母親的搖籃，你的巨浪蕩滌了塵埃，你用磅的力量，推動了新的時代。

    姚楠老師演唱《長江之歌》。

    主持人：做新時代的“四有”新人，時代呼喚著我們，祖國母親期盼著我們。

    請我們的少先隊員向偉大祖國獻辭：

    勿忘國恥，做“四有”新人(劉、許揮毫書寫)

    主持人：最後讓我們全體高唱《沒有共產黨，就沒有新中國》。活動在嘹亮的歌聲中結束。

    讓曆史告訴我們

    會場布置：莊重嚴肅。前麵黑板上鮮花圖案簇擁著本次班會題目，邊上畫著兩名少先隊員放飛一隻隻象征著和平的鴿子，後麵黑板用以烘托氣氛。投影儀、圖片資料供參觀使用。

    班會內容：

    男：在鮮花盛開的五月，中華人民共和國主席江澤民在莫斯科反法西斯戰爭勝利50周年大會上說：“半個世紀之前的反法西斯戰爭，是人類曆史正義與邪惡、光明與黑暗、進步與反動之間的大搏鬥。(投影江主席講話)麵對法西斯的侵略，蘇聯、中國、美國、英國、法國等五十多個國家聯合在一起，結成廣泛的反法西斯統一戰線，相互支持，英勇奮戰，終於打敗了侵略者。反法西斯戰爭的勝利，奠定了世界和平的基礎，開辟了民族解放的道路，推動了人類社會進步，在世界文明發展史上樹立了一座不朽的豐碑。”

    女：歲月悠悠，滄桑巨變。曆史是最生動的教材。法西斯殘酷地掠奪、殺戮世界人民，世界人民用巨大的損失——近一億人的生命贏得了戰爭的勝利。那痛苦的記憶，永遠不能從老一輩人心中抹去，那滴血的事實告訴我們，後人不要忘記過去。

    男女合：“紀念反法西斯戰爭勝利50周年——讓曆史告訴我們”係列主題班會現在開始。

    男：請參觀反法西斯戰爭紀念館第一部分：痛苦的回憶

    母女在《悲歌》配樂中上場，後麵朗誦的同學舉起圖片資料板。

    女兒：星期天，我們和媽媽來到反法西斯戰爭紀念館。望著一張張慘不忍睹的照片，媽媽淚水漣漣。

    媽媽：(用手指著資料)孩子，看!這就是法西斯!他們是禽獸不如的壞蛋!(母女下)

    女生齊：生活在鮮花與幸福中的人們，很難看清fascism(法西斯)的含義。

    男生齊：它是棒斧的意思，即暴力與權力的象征。

    男領：在這熔鑄著最反動的種族歧視，包含著帝國主義野心的恐怖專政。

    女領：它將人骨交叉為橫不為橫，豎不為豎的死亡標記。

    男生齊：殘殺、掠奪是它們的本質。

    男領：在它們的經典，滿目是史前野蠻怪獸的教義。

    男生齊：劊子手、強盜、無賴是它們真實的代名。

    女生齊：它們用棒斧砍殺出“歐洲新秩序”。

    男生齊：它們用刺刀挑出“大東亞的共榮”。

    主持：請聽這來自地獄的報道吧。

    兩名身穿軍服的將軍上場，他們分別用照片介紹了他們在解放達豪集中營時的見聞，並配合放錄相《納粹德國罪行錄》。

    男領：可憎的法西斯主義，它們要滅絕人間一切生靈，人類文明在戰火中焚毀。

    女領：可憎的法西斯帝國，侵犯我們國土，犯下十惡不赦的罪行!

    男領：南京大屠殺，6周殺戮我們軍民30萬人。

    女生齊：731石井細菌部隊，用20萬中國人去做戰地試驗。

    女領：一位12歲的小姑娘，慘遭入侵者的蹂躪。

    男女齊：日寇侵略中國的每一天，每一天的深夜都遊蕩著無辜死者的冤魂!

    男領：無聲的喊，爆發起一座座憤怒的火山。

    男生齊：報仇!報仇!報仇!

    女生齊：還我們家園，還我們河山，還我們親人千千萬!

    (插曲：《鬆花江上》)

    (母女上)

    女兒：我們把對法西斯的仇恨深深地埋在心，懷著崇敬的心情瞻仰了反法西斯英烈館。

    男領：法西斯的暴行，點燃了世界人民複仇的火焰!

    女領：毛澤東、斯大林、鐵托，高舉起反法西斯的旗幟。

    男生齊：列寧格勒保衛戰，像一把鋼鉗，把戰爭狂人的脖子擰斷!

    女領：長城怒吼，黃河咆哮，一隊隊英雄兒女挺進敵後，創建了一個個抗日民主根據地。

    男領：中國革命的聖地——延安，你像漫漫長夜的北鬥，蒼茫大海中的燈塔。

    女領：當戰爭進入到新階段，毛主席揮毫寫作《論持久戰》。

    男生齊：在亞洲，中國人民擔負著抗擊日寇的主要任務。

    女生齊：在歐洲，蘇聯人民用生命築起鐵壁長城!

    女領：1945年5月8日，納粹德國無條件投降。

    男女領：曆時2191天的第二次大戰結束了。

    在人們的笑臉與淚水中結束了。

    女領：透過曆史的硝煙，世人看到的是彈痕遍地，屍積如山。

    男領：這場大戰，卷入人口17億。

    男女齊：一座座城市被摧毀。一個個村莊被燒光。

    男領：第二次世界大戰結束了。

    男生齊：受苦受難的中國人民不會忘記，在空前浩劫中倒下的3600萬同胞。

    男女領：以史為鏡，前世不忘後世之師。當人類即將跨進21世紀的門檻時，

    男女齊：我們以紅領巾的名義向祖國人民向世界人民保證：

    男生齊：絕不讓曆史的悲劇重演!

    女生齊：讓和平的鮮花永遠燦爛!

    主持人：親愛的同學們、老師們：曆史的腳步即將進入21世紀的門檻，回憶過去，展望未來，我們是承上啟下，跨世紀的新一代，我們將肩負著12億中國人民和平友好的願望，與世界各國人民一道，為建設一個和平，友愛、公正的新世紀而努力奮鬥!

    紅星閃閃燦爛輝煌

    教育目的

    (1)了解中國人民解放軍的建軍史，了解中國人民在中國共產黨領導下為追求自由解放而進行的不屈不撓的鬥爭史。

    (2)牢記曆史，教育學生熱愛中國人民解放軍，熱愛中國共產黨，繼承革命遺誌，讓閃閃紅星永遠輝煌。

    準備活動

    (1)發動學生廣泛收集中國人民解放軍軍史(重點了解八一南昌起義、井岡山革命根據地、紅軍長征、八路軍、新四軍、敵後遊擊戰爭、中國人民解放軍、中國人民誌願軍曆史)。

    (2)查找資料，選擇最有代表性的典型事件，創編成詩歌朗誦、故事、快板、歌曲、隊列表演等文藝節目。

    班會程序

    (1)宣布主題班會開始

    (2)班會正式編排程序

    甲：紅星閃閃放光彩，紅星燦爛暖胸懷。

    乙：紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代。

    甲：跟著毛主席，跟著黨，

    乙：閃閃的紅星傳萬代。

    合唱《紅星閃閃》。

    甲：是誰幫咱打江山，是誰幫咱分田糧，

    乙：是誰幫咱翻了身，是誰幫咱得解放?

    甲：是親人解放軍，

    乙：是救星共產黨。

    配樂演講《是誰拯救了中國》

    軍史史情問答——八一南昌起義

    簡介：1927年8月1日淩晨，在周恩來、賀龍、朱德、劉伯承等領導下，中國共產黨領導的國民革命軍在南昌舉行武裝起義。共殲敵軍萬餘人，勝利地打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標誌著中國共產黨獨立領導革命鬥爭和創建人民軍隊的開始。中國革命從此進入了一個新的時期。8月1日由此被確定為中國人民解放軍建軍節。

    甲：青天點點星星亮，

    乙：荒原一片篝火紅，

    甲：八一軍旗迎風展，

    乙：閃閃紅星遍四方。

    詩歌朗頌《八一南昌起義》。

    軍史史情問答——紅軍、井岡山根據地

    簡介：1927年9月，毛澤東在湖南領導秋收起義，部隊編為中國工農革命一師，10月27日，起義部隊到達井岡山茨坪，創建井岡山革命根據地，1928年4月與南昌起義軍會師，創建中國工農紅軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表，把進攻方向指向反革命統治力量薄弱、革命基礎雄厚的農村，點燃了工農武裝割據的星星之火，是中國革命走農村包圍城市、武裝奪取政權的起點。

    甲：太陽照耀昆侖山，紅旗飄揚在草原。

    乙：自從來了咱紅軍，窮苦的人兒把身翻。

    甲：紅軍幫咱做靠山，地主惡霸齊推翻。

    乙：心中升起紅太陽，從前苦海變樂園。

    舞蹈《太陽出來紅彤彤》。

    軍史史情問答——二萬五千長征

    簡介：1934年10月，紅軍從江西瑞金出發，開始長征，曆時2年，行程二萬五千，縱橫11個省，實現了史無前例的戰略大轉移，建立了抗日前沿陣地。正如毛澤東同誌所說，長征是曆史上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，是勇敢的中國人民創造的又一大奇跡。

    甲：紅軍不怕遠征難，萬水千山隻等閑。

    乙：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅走泥丸。

    甲：金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

    乙：更喜岷山千雪，三軍過後盡開顏。

    快板《紅軍長征》

    甲：是誰使我們妻離子散無法團聚?

    乙：是誰使我們家破人亡有家難回?