“同學們好。”
“老師好!”
看著眼前的學生們,李雷雷有一些的感觸。
從此以後,我就是老師了!這些孩子以後就是我的學生了!麻痹的,這感覺真好!
“今我們學習寫字,一。”著在地上用樹枝橫著劃了一橫。
“大家過來看一看,都排好隊。”由於沒有黑板,李雷雷隻好在地上寫字,然後讓學生們觀看。
過了一會,每一位學生都看過並回到自己的位置後李雷雷就開始講課了。
舉起一根樹枝,讓每一個學生都看到。李雷雷便道:“這是幾根樹枝呀?”
“……”,一班和二班的學生都沒有人開口話,都是一種羞於開口的表情。
“一~”這是年齡較的學生感到,真乖。
“真是幼稚!”隻見三班的班長青青抱著手臂,一臉傲嬌樣。
“她還,我不和她計較!”李雷雷在心不停的告訴自己要冷靜。
“那大家都知道這是一根樹枝,那一你們知道怎寫,怎表達嗎?”看了一圈,李雷雷又開口道:“對,就是剛才你們看到的那個字,它就代表著一個的意思。”
“現在,同學們,你們可以用手邊的樹枝練習一下!我待會會檢查,並且矯正大家的不足之處。”
唉呀媽呀!這老師還真不好當,尤其是啟蒙教師。
看著學生們拿筆的姿勢個異,李雷雷趕緊走過去一一矯正。並且觀看學生寫字。
看著歪歪扭扭,長短不一的一,李雷雷終於體會到學老師的心中的無奈!
年齡大點的孩子糾正幾遍之後,就已經能夠寫的像模像樣。就是三班的孩子年齡的還是需要多加練習。
“好了,同學們,大家看看老師拿的是什?”差不多一時後,李雷雷叫停了孩子們的寫字,拿起一塊石頭。
“這是幾個呀?”
“一個!”這一次,聲音格外的整齊,應該是孩子們對新的事物發生呢興趣。
“是啊,一個石頭,那一個石頭的一怎寫?”李雷雷又誘導著問到。
“橫。”
“一橫。”
同學們爭先恐後的到!
“對了,那一還能怎呢,比如一根樹枝,一塊石頭,還有什?”
……
……
就這樣,“一”這個數字,李雷雷從寫法,意思,還有運用教了一上午。
“現在同學們休息一會,放鬆放鬆。”
“同學再見!”
“老師再見!”
雖然李雷雷會一直在學校,在孩子們的麵前,可是這樣子,會讓李雷雷記的自己曾經生活過的那個地方,那有他最愛的父母,最好的兄弟朋友。
進入精神空間,李雷雷對係統問到:“係統,我還有機會回去嗎?”
“叮,宿主權限不夠!係統無法回答宿主的問題,請宿主努力強大起來。”
“哎!”退出了精神空間,看著這些無憂無慮的孩子們,李雷雷有些羨慕他們,雖然環境惡劣,但是有父母陪伴,守護,也是種幸福!
夜晚,李雷雷又開始了修行,有了昨的經驗,李雷雷果斷的選擇在外麵修行。
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