想解決掉愛情事業相衝突的這個難題，最終方剛什也沒想明白，回到海一中，再次見到這熟悉的校園，這的一切一切，方剛忽然覺得是這親切，索性不再想周蝶的事，他決心還是要在自己的事業上再好好地進行下去。

    已經不止一次地有人給他介紹過丁立民，他這次想和丁立民取取經。

    丁立民在海一中，絕對是個大名鼎鼎的人物，是教曆史的，學校曆史教研組組長，曆史學科帶頭人，在四樓辦公。方剛次日上班，第一節沒有課，他就直接上了學校的四樓，想見一見這位大名鼎鼎的人物。

    到樓門口時，卻正好看到了北師大畢業的高材生何燕，正在大廳嚴厲地斥一個家長：“你看看你們家王東，是個什破孩子！這開學剛三不到，就打架兩回！上課紀律更不好，不但自己不學習，還捅這個逗那個，不讓別人學習！嚴重擾亂課堂秩序，沒有哪個老師不討厭他！真不知道你們這些當家長的是怎教育自己的孩子的！怎現在是這個德形！我告訴你啊，回去之後好好管教管教你們孩子，再這下去，我這班就不要他了！”

    那個家長一個勁兒地點頭哈腰，一迭連聲地著是是是，很難為情地走了。他雖然走了，但何燕仍然氣還沒消，一張粉臉漲得通紅，地轉身要進辦公室。

    這時，旁邊過來了一位神采奕奕的中年人，衝她喊了一聲：“何老師！”

    何燕轉過身一看來人，麵色馬上緩和了許多，微笑了一下，很尊敬地應聲道：“哎，丁老師您好！”

    來人正是丁立民。四十出頭的年紀，身材不太高，但卻非常挺直，永遠是一身純黑色的西服，雪白的襯衣，打著紅色的領帶，兩眼倍兒亮，整個人從上到下就透著那一股無比旺盛的精氣神。

    丁立民走到她跟前，很誠懇地：“何老師啊，你剛才訓斥家長的那些話，我都聽見了，我覺得這樣不太好吧！剛才這個家長，或許是生的性格懦弱，就不會硬話，或許是怕孩子在班上受你的氣，剛才就沒敢跟你頂嘴。換個素質差一點的家長，就剛才那幾句話，或許就得跟你吵起來。那樣的話，對我們海一中的社會形象會非常不好！但那個家長挨了那一頓，心麵也肯定不會痛快。我們可不可以換個方式跟家長溝通？至少別傷人家的自尊心。”

    何燕雖然來的時間還不長，但海一中有幾個非常出名的國家級、省級名師，她是早有耳聞，她知道丁立民就是其中一個，所以她對這位年長自己十幾歲的老前輩，是很崇敬的。於是也很誠懇地回答道：“那，丁老師您看，我得怎辦才好。”

    丁立民道：“何老師，一個壞孩子的形成，絕不是一兩的事。同樣，我們要想改變一個壞孩子，也得有打持久戰的耐心。你剛才那幾句話，分明是在表示你很討厭這個孩子，如果你總帶著這個態度，你就永遠不會給這個孩子好臉色，這個孩子也就永遠不可能再會有改變的可能。學校既然把這個孩子給了你，你得對他負責啊，怎能出‘不要’的話呢？你剛才跟家長話時，一口一個‘你們孩子’如何如何，這個法就不合適啊，可不可以‘咱們孩子’。拉近與家長的距離，想法讓他與你合作，事情才會往好的方向上發展。”

    何燕點了點頭，道：“可是您不知道，那個孩子真的是讓人覺得都不可救藥了……”

    丁立民道：“他隻要還沒死，就有改變的可能。有時間，咱們慢慢再聊，記住，咱們教育界有這樣一句名言：辦法總比困難多！”