為他們遮擋缺點

    教師手記

    作者：史峰

    有一天，教務處的李主任找到我問這樣一件事：

    當天下午第三節課時，李主任在校園巡查，遠遠發現有個學生在校園“亂逛”。李主任想“捉住”這個學生，可是學生發現了他，轉身就跑，李主任隨後緊追，最後發現這名學生似乎是跑進了我班教室。李主任想確認這個學生是不是我班的。

    李主任要求我回教室查查這個人到底是不是我班的，一經查實，就上報到教務處——教務處最近要捉一些隨意曠課的學生當典型，好在開校會的時候製造“殺雞駭猴”的效果……

    其實，我已經知道在校園“亂逛”的學生就是我班的，因為班長已經告訴我李華偉那節課沒有在教室上課，也沒有請假。

    但是，我並沒有把李華偉交給教務處，隻告訴李主任說：“我查過了，下午第三節課我班並沒有學生缺課——你可能是看花了眼吧。”

    經我這一說，李主任似乎也認為自己是“看花了眼”，他說：“當時，我隻是遠遠看到好似是跑進你班教室去了，或許是我看錯了……”

    於是，李主任想捉李華偉為“校會典型”的事情經過我這一遮擋就擱下了。

    我為什要為李華偉遮擋錯誤，源於這樣一件事：

    我的表弟大學畢業後，因為工作不太好找，所以他選擇了自主創業。做什呢？表弟在大學學習的是新聞攝影專業，於是就決定先開一家小攝影室，一是投資不太大，二是所涉行業與自己的專業相符。

    門店租好了，器材也到位了，小攝影室順利開張，表弟就這樣給自己當上了“老板”。攝影室開張之後，來了一些要照相的人，有老年人，有年輕情侶，還有天真爛漫的小孩子……

    表弟認真地給他們照相。

    等照片洗出來後，前來照相的人們紛紛說照得不好，多數顧客拒絕付費，甚至把照片直接扔在照相館不要了……

    我的表弟很委屈——我給你們認真負責地照相，嫌不好，不給錢也就算了，可是把照片都扔下，這明擺著不尊重我的勞動成果嘛。

    漸漸地，來攝影室照相的人越來越少，大家都傳言表弟的攝影室照出的照片最差勁……

    眼看著顧客越來越少，小攝影室就要支撐不住，看來是難逃倒閉的厄運了。

    表弟既著急又不解：自己的創業夢就要破碎，能不著急？堂堂一個新聞攝影專業的大學生，拍出的照片人人說不好，能不納悶？

    表弟找到我，述說創業的遭遇。