——從“黃藝博現象”說起

    卷首語

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    上網的人“都知道”，武漢出了個“天才”少年黃藝博。據稱，黃藝博兩三歲開始看《新聞聯播》，7歲開始讀《人民日報》、《參考消息》，現已在全國“重要報刊”上發表過100多篇文章。有網民批評家長讓孩子失去了兒童的天性。然而隨相關媒體的追蹤報道，我們發現小黃藝博並非過得暗無天日，直到被網絡曝光之前，他和其他普通孩子一樣，過得十分快樂。既然沒有成人故意定向塑造，難道小黃藝博天生就是一個隻關心新聞、政治和熱衷寫作的孩子？

    其實，“黃藝博現象”很容易理解，這不外乎心理學中的兩個“定義”，一是陽性強化；二是社會化的結果。

    俄國生理、心理學家巴甫洛夫提出了經典條件反射，根據這一原理發現，當孩子某一行為出現時，家長立即給予“獎賞”，就可以鼓勵孩子把這一行為繼續下去，這就是陽性強化。也就是說，孩子之所以對做某件事情有興趣，主要是得到了成人的承認、表揚和鼓勵，因此孩子就會不斷重複這種“遊戲”，久而久之成為個人優勢。

    每個孩子都生活在一個特定的家庭環境，而家庭中的成人又都受社會文化的製約和規範，因此，孩子的成長過程中，也被要求順應當時、當地的大環境。這就是社會化。