關於大學生因掛科無法畢業的思考

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    作者：宗茗

    【摘要】近幾年來大學生掛科現象日益凸顯，很多學生因為掛科無法畢業。筆者認為大學生多門功課掛科，除了其自身的原因外，高校在管理和製度上也存在一些失誤。本文將探討老師和學校應該采取哪些措施，激發大學生的學習熱情，減少大學生掛科，幫助他們順利畢業。

    【關鍵詞】大學生 掛科現象

    近年來，“掛科”一詞在大學生中風靡起來，一時之間成了校園最流行的元素，“你掛了嗎？”成了新學期開學學生之間的問候詞，“沒有掛過科的大學不是完成的大學”被很多大一新生奉為至理名言，頗有不實踐一次不罷休的勁頭。然而，與之相對，越來越多的學生因為掛科飽嚐苦果，不能入黨，不能申請獎助學金，不能參加學生幹部評選，最最嚴重的是無法拿到大學畢業證和學位證，因此造成很多悲劇。某大學學生，因家庭經濟困難，大學的學費和生活費都是鄉親資助和學校補貼的，由於大一課程不適應導致多門掛科，無法再申請貸款，自認無顏見家鄉父老，最終退學外出打工。另一名大學生，由於所學專業是高考調劑進來的，一直缺乏興趣，在加上基礎薄弱，在大學學習六年之後還是沒有拿到畢業證，被迫退學。每次看到這些因為掛科無法畢業的學生垂頭喪氣的來辦公室辦手續時，筆者心情都非常沉重，這些孩子們都是滿懷理想進入大學的，當他們第一次掛科的時候，有沒有想過自己會因為掛科走到如今的境地？我們高校在平時的工作中就沒有任何失誤嗎？

    一、學生本人是導致掛科的最主要原因

    （一）對大學生活沒有規劃，學習目標缺失

    經曆過高考的激烈競爭，每一名跨入大學校門的大學生都是信心滿懷、對大學生活充滿無限憧憬的，然而理想與現實的巨大反差使很多學生一時之間不能適應。高中的學習緊張而壓抑，大學的學習自由輕鬆；高中除了學習就是學習，大學社團活動百花齊放，生活豐富多彩；高中班主任無時無刻不在身邊，大學完全沒有老師對學習進行督促。麵對這些突如其來的改變，一部分學生迷失了，不知道自己學習為了什，整天忙忙碌碌，隨波逐流；一部分學生放鬆了，覺得大學就是要好好地玩，行動上沒有了約束力，一到考試就緊張害怕；還有一部分學生恐懼了，想到畢業要麵臨就業的壓力，他們想逃避卻不知道該如何是好。這些問題嚴重的影響大學生的學習生活，使學生缺乏學習的激情和目標，最終自然會導致掛科。

    （二）陷入各種心理問題之中，學習動力不足

    當代大學生獨生子女較多，由於家長比較嬌慣，心理承受能力、人際交往能力、社會適應能力都比較差，進入大學是他們第一次離開家長和熟悉的環境，沒有了周圍人的關照與護，一切都得靠自己，麵對突如其來的生活上、學習上、交往上的巨大壓力，很多學生不能有效的控製和調節負麵情緒，內心苦悶，隻好轉向虛擬的網絡世界去發泄，加上網絡遊戲層出不窮，網絡媒體可以讓學生和以前的朋友再次建立聯係，從而擺脫孤獨感和失落感，於是最終沉溺其中，將學業完全荒廢。

    其次，大學生都已成年，正是情竇初開的年齡，受身邊學哥學姐談戀愛的影響，很多學生在校園上演愛情故事，分散了很多精力，加上由於大學生的心理相對單純，缺乏對愛情和婚姻的理解和認識，在失戀的時候難以自我調節，使得不少學生在戀愛失敗時自暴自棄，精神異常甚至自殺，連正常的生活都不能保證，學業更是難以顧及了。

    此外，由於大學管理相對寬鬆，課程任務相對不重，大學生自我支配的時間比較充裕，使得一部分學生沉迷於各種物質文化生活中，整天出沒於網吧、餐廳、電影院、卡拉OK廳等場所，浪費了大量時間，忽視了課後的學習和複習。一些家境貧寒的學生也因為渴望這種生活，要產生攀比之心，承受巨大的心理壓力影響了心理健康，要忙於打工掙錢，都會很大程度影響正常的學習。

    （三）受社會不良風氣影響，將掛科歸因為老師

    我國正處於經濟轉型時期，由於受到西方文化和市場經濟的負麵影響，社會上廣泛存在著一種誠信缺失的現象，這種風氣也嚴重影響了大學校園，具體表現為，好好學習誠信考試的學生被看作是沒本事膽子小，反而作弊的學生受到追捧，因為作弊被發現的隻是少數人，而被發現的人中受到嚴懲的更是少之又少。同時還有些學生熱衷於和老師攀交情，認為考試要想過關，隻要和任課老師“關係好”就行，通過“走後門”沒有過不了的課。更有甚者，將考試掛科歸結為“老師故意整人”，認為老師不應該“刁難學生”，“老師就應該讓學生都通過”。受這種不良風氣的影響，很多學生不把精力花在平時的學習和考前的複習上，反而整天琢磨著作弊的手段，作為學生的考試道德底線完全失守，最終導致大量掛科，或是被學校處分，開除學籍。

    （四）學習技巧匱乏

    高中時期，老師幫忙製定學習計劃，並會督促學生按計劃學習，導致很多學生缺乏學習自主性，不會管理時間。進入大學後，由高中時的填鴨教育轉為自主學習，每節課的內容多，知識量大，很多學生不會合理的分配課餘時間，看書不求甚解，課本知識明白了，一到做題就什都忘，學習效率很差，學習起來非常吃力。加上有些學生迫於家長的壓力選擇了自己不感興趣的專業，專業基礎能力薄弱，理解課本往往要比其他同學多花幾倍的時間，長此以往，學習成了巨大的壓力，低年級的時候還可以應付，到了高年級就開始掛科。

    （五）受意外事件的影響