信息技術與創新教育

    電化教育

    作者：畢毅

    摘 要 隨著信息時代的到來，信息技術課程必將逐步成為職業學校的一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎學科。實踐“創新教育”也就成為廣大教師責無旁貸的使命。本文探討了如何在職業學校信息技術課程中滲透創新教育的問題，如何利用信息技術教育這一舞台，唱出一台創新的好戲。

    關鍵詞 信息技術 創新 教育

    中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

    1優越的“舞台”

    信息技術課程有它獨有的特點——不斷更新的資訊、實踐性強、富有意想不到的挑戰、豐富的多媒體感官刺激等，這一係列極富魅力的因素決定了信息技術課程在培養學生的創新精神、創新能力方麵具有得天獨厚的優勢，這也決定了廣大信息技術教師有了一個令人羨慕的施展才華的空間。

    2“劇本”的選擇

    職業學校信息技術課程為我們提供了一個極其優越的“舞台”，在這個“舞台”上演出什“劇目”呢？這是一個爭論很多的問題。由於缺乏明確的課程標準和相對統一的教材，加上各個學校的硬件與師資條件的差異，各個學校課程的設置都不一樣，選擇的教學內容差異很大。有的側重於遊戲性與娛樂性軟件教學，如“金山畫王”，重點培養學生的興趣並滲透藝術教書；有的側重於應用軟件教學，如Microsoft office係列，注重技術與應用方麵的教學；還有一部分可能隨意性很大，沒有走上正軌。客觀說，現在我們選擇“劇本”的餘地很小，適合職業學校信息技術課程要求的優秀軟件少之又少，還有待於廣大職業學校信息技術教師去創造、去開發。

    3“導演”的策略

    有了好的“舞台”與“劇本”，還需要一個優秀的“導演”，才能夠演出一台好戲。職業學校信息技術課程屬於一門新興的學科，其教學法還處於探索階段，似乎少有可供借鑒的現成經驗與模式。這就決定了作為一個職業學校信息技術教師除了要求技術過硬之外，還必須具有較強的探索精神與創新意識，走出一條有特色的職業學校信息技術教學的路子來。

    在教學實踐中，筆者總結出幾點心得，供大家探討。

    （1）點到為止