就這樣，借書，借筆，借紙，借本，幫複習，幫考試，幫寫作業，魏子軒總是不厭其煩的叨擾著何迅，他想通過這些小事能更多的聽到何迅的聲音，看到何迅的笑容。何迅的一顰一笑都帶給他無限的向往。於是在何迅線上和線下的幫助下，讓魏子軒的學習有了一個跨階段的飛躍，從原來的中下等一躍成為現在的上等學生。這種名次的飛越，讓魏子軒的名子深深的印在了各課老師的心中，紛紛給出了潛力股及可造之材的評定。但他成績的提升多半靠何迅的幫助，卻絲毫改變不了他上課不認真聽講，走思打磕睡的毛病。而這些毛病包讓各課老師發現了他的“可造”之處，紛紛加以關照嚴格要求，以期去掉他上課的種種毛病，在最後關頭能發揮出潛力，創造最後的驚喜。這不僅讓魏子軒償到了“好學生”這個名頭所帶來的優越，也體會到了老師的關心所帶來的束縛。

    在語文課上，班主任正在講台講課，魏子軒突然覺得一陣困意襲來，張開大嘴便是一個哈欠。

    “魏子軒，到講台邊上站著聽課！”哈欠剛打到一半，正在舒服愜意的時候，突然聽到班主任大喊自己的名子，冷不防機靈一下，打了一半的哈欠被突然中止，就像吃了一半的東西被突然卡住一樣難受，被班主任這當頭一喝，讓本來迷迷糊糊的精神也變的高度緊張，魏子軒鬱悶的從座位上站起來，不情願的走到講台邊上聽課。

    事有湊巧，又是一節語文課，魏子軒突然又覺得一陣困意襲來，剛要張開大嘴，舒服舒服的打一個哈欠，突然想起來上次的教訓，他趕快咽了一口唾液，以壓製住差點打出來的哈欠，可這憋回去的哈欠，卻一直躲在嗓子眼不肯回去，困意一個勁的往上頂，直讓這一直躲在嗓子眼時刻準備著的哈欠呼之欲出，他見老師正好轉過身去在黑板上寫字，壓抑的哈欠便再也忍不住了，張開大嘴又是一個螞蟻吞象。