獨立學院會計信息化人才培養研究

    財會教育

    作者：張霞

    摘要：隨著會計信息化的發展，社會對會計信息化人才的要求越來越高，如何提高教學質量，培養符合社會要求的高質量的會計信息化人才，是獨立學院麵臨的迫切而重大的課題。目前有關獨立學院會計信息化人才培養方麵的研究仍未形成具有代表性的成熟觀點，本文圍繞獨立學院會計信息化人才培養的目標，構建滿足社會和企業需求的會計信息化人才培養模式。

    關鍵詞：獨立學院會計信息化人才培養模式

    一、研究背景與意義

    獨立學院作為新形勢下我國高等教育辦學機製與模式的一項探索、創新，緩解了國家招生規模擴大與教育經費短缺的矛盾，增加了公眾接受高等教育的機會，為我國教育事業的發展做出了貢獻。但獨立學院發展到現在，麵臨著從規模發展到質量強校的轉變。由於近年來會計信息化的推廣和普及，企業所需的既懂管理又熟悉信息化的專業化人才嚴重匱乏，如何提高教學質量，培養符合社會要求的高質量的會計信息化人才，是獨立學院麵臨的迫切而重大的課題。因此我們有必要重新審視獨立學院現存的會計信息化人才培養模式，結合用人單位要求與獨立學院自身條件改進現有的人才培養方案，重新設計一個能適應網絡環境的會計信息化教學體係，培養一大批能夠精通信息技術和財務管理知識，熟練進行財務信息加工和分析，滿足各方對財務信息的需求，推動會計信息化真正向“管理型”、“智能型”、“網絡化”轉變的人才，造就出適合社會要求的素質高、能力強的會計信息化專業人才。

    2009年4月，財政部在《關於全麵推進我國會計信息化工作的指導意見》中指出，信息化是當今世界發展的必然趨勢，是推動我國現代化建設和經濟社會變革的技術手段和基礎性工程。會計信息化是國家信息化的重要組成部分，全麵推進會計信息化工作，是貫徹落實國家信息化發展戰略的重要舉措，對於全麵提升我國會計工作水平具有十分重要的意義。全方位的會計改革與發展要求推進會計信息化建設，而人才則是建設的關鍵，培養會計信息化人才的需求愈發緊迫。推進獨立學院會計信息化人才建設，對於推動各行業管理信息化水平提高的作用愈加顯著，一是完善會計信息化人才的能力框架，在知識結構、能力培養中重視信息技術方麵的內容與技能，提高利用信息技術從事會計、審計和有關監管工作的能力；二是加強會計信息化人才的培養，著力打造熟悉會計審計準則製度、內部控製規範製度和各項財務管理製度的複合型人才隊伍。

    二、獨立學院會計信息化人才培養中存在的問題

    （一）課程教學目標不明確。目前獨立學院會計信息化的教學目標有三種模式，一是側重會計信息係統理論；二是側重會計信息係統開發和維護能力的培養，即財務會計軟件開發能力的培養；三是適度介紹會計信息係統理論，著重介紹當今主流財務軟件的操作技能，即側重會計信息係統應用能力方麵的培養。

    （二）課程設置不合理。獨立學院在課程設置方麵，教學內容往往滯後於社會實踐，更新速度比較緩慢。大多數院校沒有涉及到信息化環境下財務管理、管理會計、審計等應用方麵的課程，課程之間銜接不夠，課程體係不合理。培養的學生知識結構不合理，不能滿足社會對會計信息化人才的需求。

    （三）師資隊伍建設有待加強。目前各院校從事會計信息化教學的教師大多數出身於會計學專業，知識結構不全麵，缺乏計算機相關知識，如計算機編程設計、數據庫管理和維護。而且，隨著信息技術的快速發展和管理要求的不斷提高，許多教師的相關會計信息化知識已不能適應當今信息化的要求，後續的信息化學習和培訓有待加強，一定程度上影響了會計信息化人才的培養。

    （四）教材普遍存在先進性和針對性不夠。目前獨立學院使用的會計信息化教材普遍存在先進性和針對性不夠，軟件版本陳舊等問題，迫切需要編寫一些高質量的教材，以推動教學內容和教學方法的創新，形成具有鮮明特色的教學體係，以利於獨立學院教育的可持續發展。