“好，現在咱們按計劃講三遍。”

    “啊？三遍？計劃？”

    “你一會兒有事嗎？”

    “嗯沒有啊？”

    “那就行了，咱們有時間。”

    “一遍不就行了？為什要三遍？”

    “三遍，我想應該讓你明會上的發言有一個明顯的改進。第一遍，你就什都不用在乎，把你的內容全都出來就行，這樣你等於熟悉了一遍，思路更清楚，至少再不會太磕巴，我也初步了解了內容。然後，我會提出我不明白或質疑的地方，咱們討論，如果是內容有問題，咱們現在就討論改；如果是你沒有清楚，咱們就看有什方法可以表達得更清晰。”

    “這，太辛苦你了，你一會兒有事？一遍就行了。”

    “我沒事，一遍哪行？那樣的話也許會好些，但離合格的結果還差得很遠，咱們的努力就白費了。”

    ea話時，熱情而自信，“咱們”被加重了語氣，這讓誌剛略感不適，但想到對方能這熱情主動的幫助，還是非常感激；而ea的加重語氣確實是有些刻意的，她要在有意無意之間拉近他們之間的距離，什“溫柔”、“魅惑”之類她完全不會，所以這個拉近做得確實有些直接和露骨，但還好啦，看來對方也是個沒有什經驗的，不會太反感吧，再，這是在幫他啊。

    “第一遍調整過後，掃除了內容和表達的基本問題，第二遍，你就專門對著我，給我一個人講，你要努力讓我明白，不是要按念稿子、背書那樣，而是就是對著一個人，把你要和我的，非常自信的明白，並且爭取我同意你的意見，最好非常讚同你！”

    “啊？這個？我做不到啊我對著一個人話會緊張，我從來沒有非得努力的要服一個人。”

    “可是在我們的工作中，這是必要的啊。你如果像背書或念稿，誰願意聽啊，如果誰都聽不進去，你的方案再好，也沒法通過啊，現在有誰會那認真的去看你寫的每一個字啊？沒有那個時間和耐心啊！”

    誌剛想ea的都對，自己的方案其實有時比別人的明顯的好，但這隻有自己知道。別的60分的案子能到90分，而自己90分的案子卻隻出了60分，結果隻能做一些輔助工作，並沒有主導什，而實際上，即使是做輔助工作，主體也都是他完成的，結果別人又一匯報，成績都歸了別人，他自己並沒有被重視，真是很冤的。

    “嗯嗯，好好，我盡力！”

    “加油加油！我一直看好你！”