春日明媚，風光正好，清河市的春，處處皆景，遍地是花香草長。

    桐花島幼兒園的戶外活動課，也在暖暖春風中，如火如荼地開展。

    辦學理念與普通幼兒園不太相同的桐花島幼兒園，從去年新生入學開始，不僅有豐富的運動課程，同時大量增加了戶外課程的時間。

    桐花島幼兒園絕大多數老師都認為，孩子們的學習，並非隻通過繪本，視頻等室內方式開展，而是讓他們主動參與到真實的場景中，顯然更有幫助。

    去銀行，學習金錢怎流通。

    去醫院，學習疾病和醫療。

    去警察局，了解犯罪和公共秩序。

    去物流中心，學習快遞運輸行業。

    去造船廠，看萬噸巨輪如何建造。

    去汽車廠，看汽車如何從流水線中誕生。

    當然，還有參觀異度公司總部，異度公司種植園，異度城市農莊等等。

    ……

    能讓幼兒園的老師們，如此放心籌備各類活動的最主要原因，是每一個孩子都擁有全方位的保護措施。

    普通學和幼兒園，在人身安全和實踐學習兩者之中，通常更願意規避風險，向前者靠攏。

    而當學生人身受到強有力的保障時，學校在活動上安排的自由度就更大。

    清河市花鳥市場門口，桐花島幼兒園西瓜班的朋友們，在老師的帶領下，走下中巴車，在花鳥市場門口的空地上排好隊。

    他們每個人的頭頂上，懸飛著一隻蝴蝶。

    每一個路過的行人，都忍不住回頭看他們，甚至停在他們不遠處，東張西望，舉手拍照，不願意走。

    這些家夥們穿著利落精神的運動服，背著統一的書包，粉嫩的臉紅撲撲，明亮的眼睛四處張望，卻不鬧騰喧嘩。

    這些孩子站在人行道旁邊，看似弱可愛，懵懂真，但一點也不好惹。

    別衝來一個歹徒，就是衝來一輛時速七十邁的大卡車，受傷的絕不是這群孩子，反而是衝撞者，在群蝶的防禦下，可能反倒比較淒慘。

    領隊的兩位老師，一男一女，飛蝶靜靜地停留在他們肩膀上。兩人外表並不出眾，卻有一股有別於普通幼師的氣質。

    女老師卓丹，兒童發展心理學博士，資深兒童詢師，長期從事兒童心理學的研究工作。

    男教師鄧宇辰，國家乒乓球隊退役隊員，曾多次參加國際比賽，是桐花島幼兒園乒乓球運動的專業指導教練。

    桐花島幼兒園的老師，男女各半。

    女教師主要負責孩子們心理，情感交流，早期教育等工作。

    男教師主要負責孩子們戶外活動，體育鍛煉的指導。

    同時，每一個班，還有兩名生活事務的負責老師。

    在桐花島，相當於每五個孩子，就有一名相對專業的老師。

    在兩位老師的帶領下，二十三個西瓜班的朋友手牽著手，排成兩對走進花鳥市場。

    “寶貝們，我們今的活動，是參觀我們城市最大的花鳥市場。這出售許許多多的植物，動物……”鄧宇辰正用響亮的嗓音，向學生們介紹花鳥市場的情況。