小芳的事情解決之後，陳梅告訴我們，第二天她大兒子的老師，也就是小芳的媽媽劉老師就到學校上課了，一切好像回到了正軌。

    我們回家之後，夜君白一直苦惱要怎處理這個靈體，按理說它並沒有為禍人間，也不應該被灰飛煙滅對待，可是也沒有一個好的去處安排它，也就讓它暫時先呆在玻璃瓶麵修煉了。

    夜君白找了一塊有豐富靈氣的石頭放在玻璃瓶麵，然後讓靈體在瓶子麵安心修煉，等到找到它的去處之後，再放它出來。這靈體也沒有個名字什的，我也就跟小芳一樣，叫它阿靈了。

    阿靈自從跟小芳分開之後，心情就不太好，不過還好在比較聽話，夜君白讓它做什，它就聽話的幹什，毫無怨言。所以後來夜君白跟我很認真的說，他有點真的在考慮，是不是要給阿靈找一個可以附著的身體，然後在小芳上大學的時候，讓他們二人相會。

    對於這種傳奇性的佳話，我一直是不否定的，還極力讚同。夜君白看我一副唯恐天下不亂的樣子，在我腦門上輕輕敲了一下，然後就一副若有所思的樣子，也不知道他是不是真的在考慮要給阿靈找個身體的事。

    第二天夜涵找到我們，說有一件極其可疑的案子要交給我們去處理。夜君白毫無疑慮的就接過兒子的卷宗，坐在沙發上仔細翻閱。我這個人一向不怎喜歡看那些文字，就靠在沙發上看夜雪在地上跟小虎玩玩具，等著夜君白看完了跟我講就好了。

    夜君白的眉頭始終都緊揪著，我也不知道他到底看到了什不可思議的案子，看起來挺棘手的。

    “怎了？難辦？”我咬了一口蘋果問夜君白，夜君白沒回答我，隻是點了點頭，仍舊繼續看著卷宗。

    “到底是什案子？你給我說說，萬一聰明如我的一下子就能分析出來症結所在呢？”我開始臭屁的自誇道，夜君白還是沒有抬頭看我，隻是輕笑了一聲，眉頭也不再那難看的皺在一起了。

    “你啊，應該更看不明白了。這次的事情是三個中學生的事，夜涵這隻有他們的鬼魂，而且這三個孩子說不出自己是怎死的，就是在黑暗中就被人抓走了，然後就死了。據他們說，他們猜測，應該是因為玩了筆仙之後，才遭遇了這樣的事情。”夜君白終於抬起頭來，可是卻並沒有看著我說道。

    “筆仙？我一直很好奇，這個世界上到底存在這樣的東西嗎？我念書的時候也經常看到有學生們在玩這個，也不知道到底有什用，能聽從人們的意誌解答問題？”我好奇的問夜君白，夜君白放下手中材料站起身，背著手在我麵前走了兩圈。

    “以前你若是問這樣的問題我也不會覺得奇怪，可是你都經曆了這多事情了，你說這件事還用問？”

    我沒法說這個世界上不存在這樣的精怪，不管是有生命的東西，還是原本沒有生命的東西，如果在天傑地靈的場所存在久了的話，沒準都能生出什神奇的產物。就像小芳幻想出的那個靈體一樣，這東西誰都說不準。

    “可能真的存在吧，我現在覺得應該有這類仙體。隻不過筆仙殺人？那這些孩子們招來的可能是筆仙？會不會是惡靈？”我再次疑問道，夜君白搖頭表示不清楚，一切還得等調查一番再說。

    夜君白跟夜涵打聽了這三個孩子的具體情況，問了他們生前的住址和學校，就決定帶著我過去找一找線索，看看是不是能把這三個孩子的身體給找到。

    夜涵跟我們說，當初玩筆仙的時候好像不止是這三個孩子，還有一個孩子，隻是不知道現在這個孩子的去處，是不是也已經死了，如果沒有的話，要我們盡快找到他，然後弄清楚事情的原委，不要讓第四個孩子也遭遇不測。

    我跟夜君白要了那三個孩子的鬼魂，可是夜涵告訴我們，說那三個孩子因為不太能接受自己死亡的事情，不願意離開他們自己的家，分別寄宿在了他們三個人生前的三樣東西麵，隨後夜涵把三隻筆給了我和夜君白。

    事不宜遲，我跟夜君白馬上動身去了三名孩子所在的市第二中學，去打聽第四名孩子，一個叫做馬勇的孩子的下落。

    當我跟夜君白找到這三個遇害少年班級的時候，問出馬勇這個孩子的名字時，他們的班主任立刻用恐懼的眼神看著我們倆，麵容有些驚慌，說話也開始有點哆嗦。

    “馬勇？你是問馬勇嗎？你們找他幹什？他已經很久都沒來上學了。”

    我和夜君白聽到班主任的話，還以為這孩子也早就死了。

    “他死了？還是也失蹤了？”

    “不，他沒死，也沒失蹤。”

    我和夜君白聽了鬆了一口氣，心想這件事還真沒有想象中的難辦，隻要找到馬勇，問清楚發生了什事情，估計就能找到這三個孩子死去的原因，沒準就能找到他們的屍體了。