自從那顆名叫雕珠的珠子融入到聞虛的眼中後，聞虛一開始會感到眼睛有點難受的，不過隨著時間的流逝，眼睛的清涼不出來的舒服，真的好想一輩子都是這樣。聞虛的理想確實是實現了，不過每一種東西都有它的保質期，也有它的激情期，更有它的適應期，所以結果可想而知。

    聞虛感受到自己的剛才的感覺，知道自己真的遇到本尊了。

    這時，聞虛猛然想起自己葫蘆還有藥丸的，趕緊的跑到自己的電腦桌的角落那翻自己的東西，以尋求自己已經丟棄的藥丸。一看自己用來包藥丸的紙張還在那，聞虛鬆了一口氣，打開一看。聞虛眼睛有點發黑了，臉色有點難看了，隻見麵隻有幾顆蜚蠊的糞便，而且有很奇怪的形狀的，呈現一個圓形排列。

    聞虛知道自己錯過了一場機遇，感到有幾根箭射在自己身上，那個心啊！那個痛啊！

    鬱悶的聞虛感到很沮喪，可是時間還是這樣過，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”聞虛在不開心的情況下，時間的表定格在下午的一點半，這個時候大家都開始準備開始走到教室上課了。其他三人，看到自己都收拾好了，還看到聞虛在那發呆，就叫了他幾下。反應過來的聞虛被告知要上課了，懵然的想起今下午是王老師教的實驗課，要去實驗室做實驗的。

    她的課程，聞虛可不敢缺，幾乎每一次她的課都會點名字的。聞虛班級就是這一點人，真是分分鍾都可以給點完了。急忙收拾一下，拿上自己的實驗服和教科書，連忙跟上宿舍的幾位的腳步。

    以前的聞虛在實驗課上，基本是沒有人跟他合作的，一是基本功有點弱，這還是跨聞虛的；而是，聞虛簡直是“實驗器材殺手”，幾乎每一次都會搞壞一件容器或者漏鬥之類的實驗器材；最後一個，還是聞虛每次與人合作過的，用分析儀檢測到結果，根本就是兩個9的，遠遠達不到三個九的最基本條件。

    聞虛班級的人都知道聞虛這一號人了，如果有人被老師分配到聞虛這，別人都會叫聞虛稱量一下所需物品的質量，其它根本基本上都不讓他碰了。一下稱量物品，這就是沒有技術含量的工作。

    所以，聞虛對此也感到很苦惱的，也知道有點笨手笨腳的，農村孩子早當家，可是也被現實所摧殘的，不似人樣。

    不過好像今有一個人請假了，所以班上就成了單數，老師這一次叫同學自由組合。我們的聞虛就被默默地丟在一邊了，聞虛的舍友也不是不想跟聞虛合作做實驗，實在是其他人，特別是女生，早早就把他們拉過去了，聞虛還能怎辦？涼拌。

    聞虛雖然不高興，但是也知道自己的原因居多了，就不管了。聞虛還是很心的，今做的是d（化學需氧量：化學需氧量d（heialygendeand）是以化學方法測量水樣中需要被氧化的還原性物質的量。廢水、廢水處理廠出水和受汙染的水中，能被強氧化劑氧化的物質（一般為有機物）的氧當量。在河流汙染和工業廢水性質的研究以及廢水處理廠的運行管理中，它是一個重要的而且能較快測定的有機物汙染參數，常以符號d表示。）的測定，樣品是校門口臭水溝的汙水，含有生活汙水、醫院廢水，工業廢水等等。

    定義：在一定條件下，經重鉻酸鉀氧化處理時，水樣中的溶解性物質和懸浮物所消耗的重鉻酸鉀鹽相對應的氧的質量濃度。

    原理

    聞虛看著這些又長又多的定義，原理什的，看到自己都有點飄飄然了。不過，知道自己的速度會落後別的組的，所以就粗略的看了一下原理定義，最主要的還是看步驟。從這件事得出來一個道理：預則立，不預則廢！預習真的很重要，最起碼是未來的人生活的更有底氣。

    第一步是準備好所需要的容器和試劑，準備完畢後，聞虛平複心中的激動的心情，聞虛也不知道做實驗總是會讓自己很激動，雖然每一次都顯得很認真。

    第二步是對其進行清洗；

    第三步是

    聞虛不知不覺的將自己所需要的試劑準備好了，將第一個步驟的硫酸亞鐵銨標定標定好了，聞虛心情很好因為自己沒有打破什容器的，感到這就是一個好的開端。

    聞虛在剛才標定硫酸亞鐵銨時，好像自己看到每一滴溶液的量都是看的比較清楚，還以為自己錯覺而已。

    第二個步驟是：取0l水樣，加入10l的重鉻酸鉀，插上回流裝置，再加入0l硫酸硫酸銀，加熱回流h。

    所以，聞虛很高興有這個耗時間的實驗，雖然很無聊。

    不過在加熱的時候一定要加入沸石或者玻璃珠，不然容器會爆炸的。還要不斷地放水冷凝，聞虛都感覺這是資源啊！白白浪費了，感到很可惜。

    聞虛這時後就發願：自己將來可以到每一個地方，處處充滿淨水。