經曆過數次掛科補考經曆的窗，痛定思痛，決定要好好認真下去，這個學期的課程不是很多，但是是有專業課了，大學一般掛的都是專業課，窗沒有機會再去掛下去了，所以每節課都要認真聽見，窗能做的就是每次上課都是坐在最前一排，去的也都是比較早的，不管是大班上課還是班上課，都是如此，階梯教室的好處在於人多，老師也不會過多關注學生的動態，如果坐的位置比較偏僻，這就可以睡覺了，因為想聽也不會聽清楚，窗需要好好學習，這樣更多的也就是一個人去教室，坐在最前麵，最靠近老師的地方，老師也慢慢的有了互動和窗，相互之間也有了很好的感覺，窗想到這些還是很開心的，上課聽講的過程總歸是簡單的，老師也不會很深入的講解，更多的是照本宣科，或者運用自己的方式把課本上的知識加以整理，形成一套體係讓學生便於理解，窗對待學習也是很喜歡整理信息的，在高中時候就已經在整理課本，抄書，把簡要的知識的匯總出來，加以深刻記憶，也是一種滿足，因為一學期接觸的知識，掌握之後考過試，再去回想這本書帶來了什，看過整理的筆記能夠很直白的知道這本書所要關注的點在哪，這就是一種獲得，也給自己心帶來一種安定，窗總是喜歡把過去的時間留下一些東西，這樣總是有一種滿足在麵，至少能夠證明時間沒有白費，窗是個內心很恐懼空虛的人，在上理論課的時候是一種認真嚴謹的態度，但是在實驗課的時候，窗還是有些懈怠，因為做實驗都是需要協同實驗的，很多實驗在兩個多時時間內是不能得到結果的，微觀世界還是能夠窗帶來神奇的體驗，按著實驗步驟，按著要求進行操作，這樣一般都不會出現實驗不成功，或者結果偏差離譜的問題，因為這些實驗都是經過無數次論證的，而且也不會很難，老師教學選擇的實驗課題，也不會很複雜，廢材料，經費也是浪費，如果大部分學生的實驗得不到應有的結果，那對這個老師來也是一種失敗，畢竟沒有結果的實驗才是最尷尬的，和窗協同作戰的是窗的室友，宿舍二哥，窗和宿舍每個人的關係都是很好的，和二哥更是無話不談，因為二哥有豐富的社會經曆，窗更喜歡與二哥相互打趣，相互玩笑，二哥呢，有時候會傷心，但慢慢知道窗的性格之後，也是報以更多的包容，窗隨有得寸進尺的意味，但也是在無關緊要的事情之上，在做實驗這樣的事情之上，總是跟隨二哥的步伐，二哥做好實驗，窗來檢查這樣，做實驗時候窗更多的是玩手機，或者去和實驗室的其他同學，相互打趣，相互吹牛，自吹自擂，做樣的感覺，使得實驗室的時間，過的都是很快的，每當暮色四合，實驗結果出來，實驗報告窗一般都是抄的，實驗數據，窗更多的是按照自己做的寫，因為也是不錯的，窗雖然不喜歡這個專業，但是對這些事情還是很有樂趣的，有些課程會用到顯微鏡，微觀世界的觀感，是大多數專業的學生，難以觸及的，通過染色劑的顯色，把那些細微事物展現出來，總有種別樣的樂趣，可以是神奇。

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